②從校園生活中感悟

      校園是學(xué)生的第二故鄉(xiāng)，是學(xué)生成長的搖籃，有著豐富的生活內(nèi)容，是理想的活化的教材。而教材的有些課例缺乏時(shí)代氣息和生活色彩，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減和增補(bǔ)，將課本中的應(yīng)用題改成學(xué)生喜聞樂見的充滿生活味的應(yīng)用題，使教學(xué)內(nèi)容充滿生命力。例如：“圓柱，圓錐和球”整理和復(fù)習(xí)中有這樣一道題：“一個(gè)圓錐形的沙堆，底面積是12.56平方米，高是1.2米。用這堆沙在10米寬的公路上鋪2厘米厚的路面，能鋪多少米？我在教學(xué)時(shí)巧妙地將之改成校園里的沙坑問題：“學(xué)校建造了一個(gè)長6米，寬3米，深0.4米的沙坑，并運(yùn)來如上的一堆沙。請問：這些沙夠不夠？”“一石激起千層浪”，一下子課堂活躍起來，學(xué)生們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開“沙到底夠不夠用”的爭辯討論，使學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的需要。

      ③從超市、公園生活中去理解

      游玩是學(xué)生的天性。學(xué)生上街逛超市、外出春游時(shí)，讓學(xué)生玩中求學(xué)，學(xué)中去玩，既感到生活充實(shí)，又學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。為此，在學(xué)生學(xué)了“分?jǐn)?shù)乘法”、“整數(shù)乘法”知識(shí)后，我們可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)算一算打折優(yōu)惠活動(dòng)與買送優(yōu)恵活動(dòng)對比；設(shè)計(jì)一個(gè)“訂房方案”或“買門票方案”，從而為自已的生活帶來實(shí)惠。

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