和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

　　構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。孩子們思想、心里隨著時(shí)代不斷的發(fā)展這就要求教師要不斷的了解孩子，那么新型的師生關(guān)系就必然產(chǎn)生并不斷更新著!新型師生關(guān)系應(yīng)是和諧融洽的，教師與學(xué)生之間應(yīng)是平等的。那么，如何建立新型的師生關(guān)系呢?首先，情景教學(xué)是一種很好的方式，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的同時(shí)，已經(jīng)把自己融入到了情景中，與學(xué)生一起玩、一起學(xué)。其次，教師還要多關(guān)心學(xué)生，真正用心與他們交流，幫助他們解除后顧之憂。第三，組織一些課外活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得教師是朋友，與教師產(chǎn)生了共同語(yǔ)言，學(xué)生就會(huì)喜歡這些教師，很自然就會(huì)喜歡他們講的課。

　　構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣的群體風(fēng)尚，是學(xué)校的靈魂。校風(fēng)是全體師生在教育教學(xué)過(guò)程中所顯現(xiàn)出來(lái)的一種共同的精神風(fēng)貌，它體現(xiàn)著師生的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)著師生的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)著師生的人格形象，還體現(xiàn)著師生的情感交融。校風(fēng)的優(yōu)劣關(guān)系到辦學(xué)水平的高低，關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到師生思想品德的水準(zhǔn)。

　　要建設(shè)良好的校風(fēng)，首先要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓起、從教師抓起，只有領(lǐng)導(dǎo)和老師為人師表、率先垂范，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，才能形成良好的風(fēng)氣。所以說(shuō)良好校風(fēng)的形成，取決于領(lǐng)導(dǎo)管理者的工作作風(fēng)、教師教育教學(xué)工作中的教風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)風(fēng)。

　　校風(fēng)的主要體現(xiàn)則是學(xué)生的學(xué)風(fēng)。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞，言行舉止的優(yōu)劣，直接關(guān)系到校風(fēng)的質(zhì)量，學(xué)風(fēng)最能代表校風(fēng)。良好學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、持久的堅(jiān)持過(guò)程，一旦松懈，壞的風(fēng)氣就會(huì)滋長(zhǎng)漫延，所以，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為工作的重中之重去抓，使他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明習(xí)慣。

　　我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

　　構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

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