近幾年來，廣東及各地的中考作文題基本上保持了課改區(qū)試題追求的方向，繼承了取材及內(nèi)容的生活化、情感體驗的內(nèi)在化、思維的多向度化、表達的自由而個性化等特征，各地市的命題者對作文命題改革進行了不懈的探索，出現(xiàn)了一些新的動向。

　　一、題型穩(wěn)中有變，堅持顧及考生的生活積累與能力儲備的多樣化，堅持尊重考生的寫作個性。

　　由最大程度的注重開放自由，轉(zhuǎn)向在適度限制的前提下開放。換而言之，命題由“無限”開放轉(zhuǎn)入“有限”開放，已正式進入到理性回歸時期。如：廣東省近幾年在中考作文的命題形式上，從半命題（2001年“新的     ”）到材料+半命題（2002年“我關(guān)注     ”），從半命題+提示（2003年“    的我”）到材料+話題（2004年“聲音”），直至2005年的選寫“另一種     ”和“我看見了     ”又回到作文的半命題，然而最近二年又回歸到了傳統(tǒng)的命題作文（2006年“筆”、2007年 “最好的獎賞”），無不體現(xiàn)了廣東改革探索的軌跡。又如廣州市從2001年二選一：（命題“我與水”、半命題“發(fā)生在      糾紛”），到2002、2003年的材料+話題（2002“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”，2003年“智慧、簡單、勇氣”），又回歸到二選一（2004年命題“假如再有一次機會”、“我也是富翁”，2005一為續(xù)寫、一為看圖，然后作文），再理性回歸到命題（2006年圖+命題“創(chuàng)意的快樂”或者“創(chuàng)意的啟示”）2007年材料+命題“心中有盞紅綠燈”）。再如廣東肇慶市從2003年的“數(shù)字”、2004年的“聲音”、2005年的“共處”、2006年“漢字”、一直到2007年的“冒險”都是二字話題作文，題型沒有變化，無不體現(xiàn)了地方特色。

　　二、內(nèi)容上更重視關(guān)注精神世界與自我體驗，注重心靈、情感、感悟、反思、想象、內(nèi)在素養(yǎng)等“本我”領(lǐng)域。

　　歸納起來，近幾年中考作文試題，加強了對“人”自身的思考與省檢，內(nèi)容上出現(xiàn)了“自我與成長”、“文化與素質(zhì)”、“心靈與感悟”、“想象與創(chuàng)新”四大強勢板塊。

　　1.自我與成長

　　如：2007年廣東肇慶市中考作文題：

　　冒險這個詞兒,我們都很熟悉,冒是不顧的意思,但真的敢于冒險卻似乎是我們的國人所長。個中原因較為復(fù)雜,其中既有傳統(tǒng)文化的影響,也有教育理念的偏差,著名教育家魏書生就曾十分痛心地指出:冒險已被我們的教育之刀從上就從我們的身上砍掉了。

　　有研究指出,美國科學(xué)家這所以能大量獲得諾貝爾獎就與美國濃厚的鼓勵冒險的文化環(huán)境有關(guān)。冒險,不僅有助于科研,有助于創(chuàng)新,還有助于豐富人生的華彩篇章。

　　關(guān)于冒險,也許你曾有過親身經(jīng)歷.也許你會有自己的感悟,體驗與想法。

　　請以冒險為話題,寫一篇不少于600字左右的文章.所寫的內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi).除詩歌外文件自選,題目自擬,立意自定.不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實性名，校名，否則扣分。

　　2007年廣東茂名中考作文

　　請以“榜樣，就在我身邊”為題目寫一篇文章。要求：（1）自定立意；（2）字?jǐn)?shù)在600字以上；（3）除詩歌外，文體不限；（4）文中不要出現(xiàn)真實的校名、地名、姓名，否則扣分。若不可避免，可用化名：如東方中學(xué)、張老師、小明等。

　　2007年廣東省梅州市中考作文第一題

　　(1)命題作文：我的偶像

　　要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，請用××代替。

　　2006廣東·茂名卷

　　從下面兩題中選一題作文：

　　1、綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望；游子說，家是最溫馨的希望；海員說，啟航是最振奮人心的希望；攀登者說，跌倒處是重攀高峰的希望；睿智者說，讀書是個人的希望，家庭的希望，國家的希望……

　　請以“希望”為話題寫一篇文章，要求：①自擬題目；②自定立意；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④除詩歌以外，文體不限。

　　2、半命題作文： 與我的成長

　　要求：根據(jù)自己的理解，將題目補充完整。自選文體，（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。

　　2006年廣東省河源市（課改實驗區(qū)）

　　請你在下面兩道作文題中，選擇一道最有把握的文題作文。

　�。�1）標(biāo)題作文：我心中的歌

　　要求：寫一篇不少于500字（詩歌不少于20行）的文章，文體不限，文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

　�。�2）話題作文：

　　春天的鮮花是美的，飄落的樹葉也是美的；小橋流水人家是美的，高樓大廈也是美的；五彩霓裳是美的，樸素整潔的服飾也是美的；同樣，童年的歡笑是美的，青春的歌聲是美的，父親額頭的皺紋是美的，奶奶的白發(fā)也是美的……

　　請以“美”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少與500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如若需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用**代替。

　　這些考題，貼近學(xué)生實際，顧及學(xué)生生活經(jīng)驗，尤其是成長中的各種體驗，學(xué)生易于動筆，樂于表達，使學(xué)生可以在感性的敘述中引發(fā)對自我、對成長甚至對人生的理性思考。

　　2．文化與素質(zhì)

　　寫作體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。一些地方的考題也關(guān)注到了學(xué)生的文化積累與文化素養(yǎng)，同時，這也正是命題者借以引導(dǎo)考生提升自身文化素質(zhì)的方式。

　　如：2006肇慶市中考作文題

　　漢字，傳說為倉頡所在，漢字的發(fā)明結(jié)束了我們的祖先結(jié)繩記的歷史，漢字也成為中華文明傳承的有效載體。

　　明代學(xué)者陸桴亭：“蓋天地間一物必有一字而圣賢制字，一字必具一理，能即字以觀理，則格物之道在焉。”意思是，天地間的每一個事物都可用一個相應(yīng)的漢字來表示，而圣賢們造字，造出來的每個漢字都包涵一定的道理，能通過考察這個字去領(lǐng)悟一定的道理，是一種行之有效的推究事物原理的方法，這就是說，識字固然要知音識形，而即字明義通理才是識字的最高境界。

　　識字是用字的前提，韓愈說：“凡為文辭宜略識字。”從寫作來說，只有真正對字的性音義了然于心，你才能在特定的表達中取得一字傳神的效果。所謂“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”乃至“煮字”的文壇佳話就都是對作者為求一字傳神而不惜苦心經(jīng)營文字的最形象的描繪。

　　漢字的書寫同樣不容忽視，而正確書寫是基礎(chǔ)；書法實際上就是書家的心畫，它能折射書寫的性情氣質(zhì)，所謂“字如其人”也。書法能成為賞心悅目的藝術(shù)則為漢字的專美，其它文字在此難以與之爭勝。

　　漢字作為一種符號和工具，與我們生活更是密切相關(guān)，因漢字而起的故事當(dāng)然也不會少

　　請以“漢字”為話題寫一篇不少于700字的文章。所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。除詩歌外文體自選，題目自擬。不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，否則扣分。

　　2006年廣東省中考作文題

　　按照下面題目和要求作文。

　　題目：筆

　　要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現(xiàn)真實的校名或姓名，否則扣分。

　　這幾道題雖然在寫作上對初中生來說有一定難度，但要求考生有一定的文化積累和文化修養(yǎng)，視角較為獨特，立意要較高遠(yuǎn)，不失為一種有意義的嘗試。

　　3.心靈與感悟

　　寫作歸根到底是心靈的行動，在寫作中，要能使考生進行內(nèi)心的自我省檢，或激奮，或醒悟，或反思，或浸潤……以實現(xiàn)寫作的內(nèi)在功利目標(biāo)——陶冶性情，滋潤心靈，審視生活，銳化思想，放飛情感。這樣，就要求寫作題源于生活而又引導(dǎo)考生從高處思考生活，從自我著手而又能引伸到人生、人間、人世的大領(lǐng)域，主觀與客觀，內(nèi)與外，都能和諧一體；有話可說而又不能流于太淺太俗，關(guān)照著內(nèi)心而又不能拘泥于狹小，啟示中有引導(dǎo)，散放中有收斂，貌似限，實則放，既便于考場寫作，也便于高信度評閱。今年的作文題有一些地方較重視這一點。

　　如：2007年廣州市考題：

　　紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

　　請以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。

　　2007年廣東省中考作文題

　　根據(jù)下面題目和要求作文。

　　題目：最好的獎賞

　　要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。

　　2006年廣東·深圳卷 作文題目：

　　讓        走進心靈。

　　在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等(可根據(jù)自己需要填寫其他詞語)，將題目補充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

　　2006年廣東省基礎(chǔ)教育課程改革試驗區(qū)作文題：

　　許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹�感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原�?ldquo;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。

　　請你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名，否則扣分。

　　這些題以“心靈”“感受”為關(guān)注對象，指向別致。每個人都有一顆獨特的體會世界的心，只要認(rèn)真生活著，心靈都會運動，都會體驗著人間的情意理趣，感受著歲月的陰陽更迭，承納著昭示，構(gòu)擬著未來。因此，考生容易將思路指向現(xiàn)實生活，筆觸能夠伸展到人的內(nèi)心世界，在表達中加深對真、善、美的體驗和向往。

　　4.想象與創(chuàng)新

　　這些年來，中考作文的考核有些現(xiàn)象值得反思，除了太“放”以外，更值得重視的是“偏”——淡化了形象思維，重了理性，重義理輕形象，重套路輕發(fā)揮，重模式輕創(chuàng)造。語文學(xué)科是人文學(xué)科，強化形象思維考查的力度，凸顯想象在寫作中的地位，十分必要。極而言之，想象能力是一個創(chuàng)新型人才諸項特質(zhì)中最重要的能力，也是語文能力的核心。具有豐富的想象，在表達中張開想象的翅膀是考場作文的追求，鼓勵學(xué)生在想象的氛圍下寫作，竭力打開學(xué)生想象的空間，是作文命題的應(yīng)盡之誼，也是作文命題的一個方向。

　　如：2007年海南省考題二：

　　閱讀下面一段文字，然后按要求作文。

　　日記本的風(fēng)波

　　早讀課的鈴聲響了，符輝疾步地邁進初三（2）班的教室。同學(xué)們一一進來，鄰座邢小芳意味深長地朝他送來一瞥。教室里朗朗是書聲響起來。語文老師瘦高瘦高，慢步踱進教室，走到講臺上時，一轉(zhuǎn)身，眼鏡后那一雙微瞇的眼發(fā)出狐疑的光直射向符輝。符輝心里“咯噔”一下，慌忙地翻開抽屜去找語文書，這時，他突然發(fā)現(xiàn)，屜子里那本成天陪伴自己的天藍色日記本不見了……

　　接下來會有什么故事發(fā)生呢？請展開想象，合理構(gòu)思，續(xù)寫下文，將故事補充完整。保留原標(biāo)題。

　　2004年廣州市中考作文題一

　　請以“假如再有一次機會”為題目，寫一篇文章。

　　2005年廣州市中考作文題

　　根據(jù)要求作文。

　　作文一，以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。

　　他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。

　　2007年深圳市題：

　　我想起了      。

　　在橫線上填寫合適的詞語，將題目補充完整，然后寫一篇500字至1000字的文章。

　　2006年廣州中考作文題

　　看圖然后作文

　　圖分兩幅，第一幅的內(nèi)容為一個紙質(zhì)的購物袋，袋中有一個圖案是小朋友在跳繩，這個紙袋設(shè)計的巧妙之處在于那條跳繩并不是畫上去的，而是一條真正的繩；第二幅圖畫是這個紙袋被人提起來，而提手正是那條跳繩。

　　第一幅圖是一個包裝袋，袋上的圖案是一個女孩，舉起雙手；第二幅圖是同樣型號的包裝袋，同樣的女孩圖案，不同的是，女孩雙手向上舉起的地方，多了個包裝袋的提繩，提繩與圖案中女孩高舉的雙手巧妙的連在一起，就像女孩在跳繩一樣，看完后讓人會心一笑。

　　圖片說明“這不僅僅是一個購物袋，其巧妙的設(shè)計，讓人感受到創(chuàng)意可以給生活帶來快樂，而且給人許多思考和啟示”。以“創(chuàng)意的快樂”或者“創(chuàng)意的啟示”為主題，寫600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）。

　　2004年廣東中考作文

　　聲音無處不在，大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……

　　請你以“聲音”為話題寫一篇文章，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名，否則扣分。

　　前面二題是純粹的想象作文。后面幾題與想象有些聯(lián)系。這些題突出了考生想象（或聯(lián)想）力的考查，給考生留下了較大的創(chuàng)造空間，較好地控制了寫作中隨意、過于自由的現(xiàn)象，為選拔能力優(yōu)秀的考生、引導(dǎo)作文教學(xué)都有積極意義。

　　三、命題技術(shù)上出現(xiàn)新追求，在題干背景語料（提示語）的呈現(xiàn)形式上有新突破。

　　如： 2007年廣東省梅州市中考作文第二題

　　材料作文：請閱讀下面唐朝李紳的詩歌《憫農(nóng)》，然后自擬題目，自定文體，寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于20行。題目或正文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，請用××代替。

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰念(知)盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　2006廣東課改實驗區(qū)

　　按下面要求作文。許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹�感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原�?ldquo;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。

　　請你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名，否則扣分。

　　綜上所述，近幾年廣東及各地市的中考作文題繼續(xù)貫徹新課程理念，在穩(wěn)定中發(fā)展，在承繼中求新，對作文教學(xué)的規(guī)律、考場作文的特點探索更加深入，風(fēng)格在多樣化中更見出理性的成熟，可圈可點，令人激奮。