2004年高考要納入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查難點(diǎn)又在辨認(rèn)、識(shí)別上。因此，下面就常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤舉例說明，以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考。

　　1、概數(shù)用頓號(hào)

　　概數(shù)是表示大概的數(shù)目，有時(shí)拿數(shù)詞連用來表示，如三五個(gè)、七八十人等。因?yàn)楸硎炯s數(shù)，所以概數(shù)中間不需要停頓。因此，如果加上頓號(hào)，就是錯(cuò)誤的。

　　小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

　　“三四里”是鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概的距離數(shù)目。既然是概數(shù)便不能加頓號(hào)。因?yàn)楦艛?shù)之間不需要停頓，一加上頓號(hào)，便成了“三”和“四”的并列，這就不符合表達(dá)的原意。

　　2、縮寫的集合詞用頓號(hào)

　　一些詞語，如父母、中小學(xué)生、干群、干警等是一些縮寫的表示集合群體意義的詞語，它們之間結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號(hào)分隔開來。

　　這次“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”的成功，與廣大的指、戰(zhàn)員的積極參與和努力是分不開的。

　　“指戰(zhàn)員”是一個(gè)集合詞，“指”是指導(dǎo)員，“戰(zhàn)”指戰(zhàn)士�！爸笐�(zhàn)員”中間不能用頓號(hào)隔開。

　　3、連詞前用頓號(hào)

　　并列詞語中如果有連詞“和”“與”“或”“或者”等，就不必再用頓號(hào)。這類連詞一般用在只有兩項(xiàng)的并列詞語之間或多項(xiàng)并列詞語的最后兩項(xiàng)之間。

　　這種真率與坦白，本身就很能引起讀者的好感、關(guān)切、和共鳴。

　　連詞“和”連接“共鳴”和“關(guān)切”，表示并列，而再加上頓號(hào)就多余了，應(yīng)該刪去頓號(hào)。

　　另外，還要注意不表示并列關(guān)系的連詞前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用頓號(hào)�？筛鶕�(jù)不同的語言環(huán)境，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)。

　　大院里五十多歲、甚至六十多歲的老年人也參加了植樹活動(dòng)。

　　不論是刻畫自己、或者描敘人世，他都毫不隱蔽地融進(jìn)自己的個(gè)性，灌入自己的熱情。

　　“甚至”“或者”是連詞，不表示并列關(guān)系的連詞前面，不能用頓號(hào)�！吧踔痢北硎靖�進(jìn)一步，刪去“五十多歲、甚至六十多歲”中間的頓號(hào)；“或者”表選擇，把“或者”前面的頓號(hào)，改為逗號(hào)。

　　4、并列謂語、補(bǔ)語用頓號(hào)

　　并列詞語或短語作謂語、作補(bǔ)語，并列成分之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。

　　你要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、工作。

　　這篇小說寫得真實(shí)、動(dòng)人。

　　“學(xué)習(xí)、進(jìn)步、工作”和“真實(shí)、動(dòng)人”分別作謂語、補(bǔ)語，中間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

　　5、分句間用頓號(hào)

　　分句間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)，并列成分之間各自成句，各自表達(dá)自己的意義，所以應(yīng)用逗號(hào)，不能用頓號(hào)。

　　今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

　　“任務(wù)重”、“工程難”、“規(guī)模大”是三個(gè)并列的分句，因此，中間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

　　6、并列成分不同層次間用頓號(hào)

　　如果并列詞語中還有并列詞語，因?yàn)椴辉谝粋�(gè)層次上，所以大的并列詞語要用逗號(hào)，小的并列詞語之間要用頓號(hào)。

　　這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

　　“生活資料、生產(chǎn)資料”“動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游”是一個(gè)層次，“大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游”又是一個(gè)層次。不同曾冊(cè)間用頓號(hào)，造成脈絡(luò)不清。大的并列層次間應(yīng)用逗號(hào)。

　　7、分句間沒有逗號(hào)直接用分號(hào)

　　頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)都是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但是停頓時(shí)間有長(zhǎng)短之分，不能亂了次序。停頓先用逗號(hào)，再用停頓長(zhǎng)的分號(hào)。只有在分行列舉的各項(xiàng)之間，才能直接用分號(hào)。

　　遼寧官員談“死虎事件”中不能上山救虎三點(diǎn)原因：其一是經(jīng)驗(yàn)不足；其二是沒有專業(yè)捕獸隊(duì)伍；其三是捕獸槍支不夠。

　　“三點(diǎn)原因”之間沒有逗號(hào)，并且停頓較小，不能用分號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。

　　8、單句排比用分號(hào)

　　對(duì)待同志要像春天般的溫暖；對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱；對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣；對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。

　　單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一氣呵成，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。

　　9、無疑問處用問號(hào)

　　有的句子雖然有疑問代詞，但是并沒有疑問。這時(shí)，就不能用問號(hào)。

　　寫什么景？怎么寫景？為什么寫景？是我們閱讀分析散文時(shí)應(yīng)注意的問題。

　　“寫什么景？怎么寫景？為什么寫景？”雖然有疑問代詞“什么”“怎么”“為什么”，但是它是整個(gè)句子的主語，三個(gè)短語沒有疑問，是表達(dá)了一個(gè)陳述語氣，不能用問號(hào)。

　　10、倒裝疑問句中問號(hào)前置

　　有的疑問句，主語和謂語倒置，問號(hào)應(yīng)放在句末，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問或反問的語氣。

　　“怎么啦？你。”我看到他在嘔吐就吃驚地喊。

　　“怎么啦？你”是一個(gè)倒裝句，“你”是這個(gè)句子的主語，問號(hào)放在“你”后面，才能準(zhǔn)確表達(dá)出句子的疑問語氣。