重點點難梳理

　　熟語是指某種語言中所有常用的固定詞組和固定短語的總和，是詞匯的一部分，它包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等。熟語從構(gòu)成上講相對穩(wěn)定，不能隨意變動，有時不能用一般的構(gòu)成法來分析；從意義上講文約意豐，有的寓意深廣，有的樸實無華而形象生動。

　�。�1）成語

　　成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型短語，一般由四字構(gòu)成。成語的使用考查難度大，多涉及學(xué)生成語學(xué)習(xí)中的盲點和誤區(qū)，如“不刊之論”、“差強人意”、“萬人空巷”、“首當(dāng)其沖”、“洗心革面”、“想入非非”等。高考對成語使用的考查常表現(xiàn)在以下易錯點上：望文生義、偏解語素、錯解色彩、錯連對象、詞義重復(fù)等。了解這些，可針對性地復(fù)習(xí)、辨析。

　�。�2）諺語

　　諺語也叫“俚語”、“俗語”，是人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語句，簡練通俗，意思完整。它與成語的區(qū)別是：成語大部分是書面語，諺語是口頭俗語；成語一般作句子成分，諺語是完整句子；成語形式比較固定，諺語較為靈活，容許某些改變，如：“畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心”，或作“畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心”；“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，或作“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。

　　諺語內(nèi)容涉及人類生活的方方面面：①交友處世類，如“君子之交淡如水”；②勸學(xué)類，如“活到老，學(xué)到老”；③軍事類，如“三十六計，走為上計”；④民俗類，如“入廟拜佛，入鄉(xiāng)隨俗”；⑤衛(wèi)生健康類，如“兩頭凈，不生病”；⑥道德情操類，如“人窮志不短”；⑦行為規(guī)范類，如“一失足成千古恨”；⑧世態(tài)人情類，如“貧在鬧市無人問，富在深山有遠親”；⑨善惡美丑類，如“惡有惡報，善有善報”；⑩自然氣象類，如“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　�。�3）歇后語

　　歇后語由兩部分組成，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”。“引子”在表義上起輔助作用，表示某種附加義；“注釋”部分是表義重點所在，它表示整個歇后語基本義。

　　歇后語可分兩大類：①會意型，如“老鼠進風(fēng)箱——兩頭受氣”；②諧音型，如“外甥打燈籠——照舅（舊）”、“孔夫子搬家——盡是書（輸）”、“老虎駕車——誰趕（敢）”。

　　不管會意型還是諧音型，歇后語產(chǎn)生語義的基本途徑是雙關(guān)。例如：“老鼠進風(fēng)箱——兩頭受氣”，表面上是說老鼠鉆進風(fēng)箱后，不管風(fēng)箱是推還是拉都要被風(fēng)灌的樣子，其實是說一個人處于矛盾的雙方中，兩面不討好，到處受委屈。

　　（4）慣用語

　　慣用語是具有特定含義、形式短小、口語性很強的固定詞組。慣用語是通過描述來表義，諺語和歇后語通過陳述來表義。

　　慣用語有如下幾個特點：首先是語義的雙層性。它除字面意義外，必須具有深層次的比喻義或引申義。例如：“打預(yù)防針”的字面意指注射防病的藥水，常用來比喻對人的思想毛病加以預(yù)防；“財神爺”本意是迷信中讓人致富的神，引申為掌管錢財或能給人錢財?shù)娜�。其次，口語色彩和感情色彩都十分濃厚。例如“拍馬屁”、“寄生蟲”、“白開水”、“抓辮子”、“吃獨食”、“穿小鞋”、“紅眼病”等，全都具有口語色彩。它們的感情色彩，褒揚、贊許的極少，如“老黃牛”；諧謔、諷刺和貶義的占絕大部分，如“紅眼病”、“戴高帽”、“耍嘴皮”、“咬耳朵”、“眼中釘”等；中性的慣用語也很少，如“破天荒”、“打游擊”。

　　（5）格言

　　格言是出于名人之手的具有教育意義的警句。格言的規(guī)誡性、哲理性、書面性較強，如“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”（牛頓），“拋棄時間的人，時間也拋棄他”（莎士比亞），“知識就是力量”（培根），“天才在于積累，聰明在于勤奮”（華羅庚）等。

　　諺語和格言在形式上都是句子，但它們有以下區(qū)別：

　�、賮碓床煌�：諺語來自大眾的集體創(chuàng)作，格言大都來自名人語錄。

　�、谡Z體色彩不同：諺語為口語，通俗活潑；格言為書面語，文雅莊重。

　�、蹆�(nèi)容、作用不同：諺語是群眾生活和斗爭經(jīng)驗的總結(jié)，內(nèi)容豐富，形象生動，使用面廣；格言多為人生道德、哲理的總結(jié)，使用面窄。

　　高考對本考點的考查重點仍是成語，其他熟語偶有涉及。

　　金題透視

　　例1.（2008年高考全國卷Ⅰ）下列各項中，加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

　　A．土耳其舉重選手穆特魯身高只有1．50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。

　　B．冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當(dāng)運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

　　C．中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調(diào)“和”的精神。中日兩國青少年也應(yīng)以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻。

　　D．北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。

　　【解析】本題考查正確使用詞語的能力，主要是成語的使用能力。注意對含有相同語素的成語的辨別。A．“探囊取物”，伸手到袋中取東西，比喻事情極容易辦到。B．“量入為出”，指根據(jù)收入情況確定支出限度，不合句意�？筛臑�“量力而行”，意為行事要估量自己的能力。C．“異曲同工”，曲調(diào)雖然不同，但演得同樣好。比喻不同人的辭章或言論同樣精彩。今多指所用方法不同而收到同樣好的效果。D．“出人意表”，出乎人們意料之外。

　　【答案】B

　　例2.（2008年高考天津卷）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

　�、偻醴蛑�在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“------”就是以樂景寫哀情的典型。

　�、谖覀冄葜v時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境-----。

　�、刍纳皆炝郑�既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是-----的事。

　　A．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠氣氛兩全其美

　　B．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君氣氛一舉兩得

　　C．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠氛圍一舉兩得

　　D．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君氛圍兩全其美

　　【解析】本題屬于對正確使用詞語中近義詞辨析的考查，該題不僅考查了考生對近義詞語（包括熟語）的準確掌握，正確辨析，同時也考查了考生對名句的識記與理解，題型新穎。

　　許多考生在解答此題時出錯，其原因一是對近義詞語的含義掌握不準確，難以區(qū)分細微差別，如“氣氛”的含義是一定環(huán)境中給人某種強烈感覺的精神或景象，屬于客觀存在；而“氛圍”的含義是周圍的氣氛和情調(diào)，可以和“營造”搭配。二是對近義詞用法掌握不全，不注意結(jié)合語境選用詞語。如“一舉兩得”指做一件事，得到兩種收獲，可作定語；而“兩全其美”指做一件事，顧全兩個方面，使兩個方面都好，主要用于主觀方面。做此類題要注意詞語的搭配習(xí)慣，以及詞語的用法等方面，注意近義詞的細微差別。

　　【答案】C

　　例3.（2008年高考浙江卷）下列各句中，加橫線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）

　　A．中國高等教育用不到十年的時間實現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但在發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。（魚龍混雜）

　　B．她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）

　　C．最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預(yù)測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。（彈冠相慶）

　　D．NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）

　　【解析】本題考查成語正確使用方面的能力。題干要求是“用括號中的成語替換且不改變句意”，也就是涉及兩個成熟意義與用法的辨別。D項，顧此失彼：顧了這個，丟了那個，形容不能全面照顧。捉襟見肘：形容衣服破爛，比喻十分窮困，也形容處境困難，窮于應(yīng)付。故可互相替換。A項，泥沙俱下：泥和沙子一同隨著河水沖下來，比喻人和事物不論好壞都在一起出現(xiàn)。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。前者所指范圍比后者大，在語境中，明顯只指問題、事物，不指人。B項，清規(guī)戒律：原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條，現(xiàn)比喻束縛人的繁瑣、不合理的規(guī)章制度，貶義。金科玉律：原形容法令條文的盡善盡美，現(xiàn)比喻必須遵守、不能變更的信條，中性詞，故不可替換。C項，額手稱慶：把手放在額上，表示慶幸，中性詞。彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，貶義詞，故不能替換。

　　【答案】D

　　難點攻略

　　如何在動態(tài)中正確辨析熟語？

　　1．準確理解熟語的意義。準確理解是正確運用的前提和基礎(chǔ)，對于一些沒有生僻字的熟語，我們不一定明白其意義，對于熟語中的其中一個字的理解有誤，又會影響我們對整個熟語意義的把握。因此，我們要學(xué)會運用“分析構(gòu)成成分，破解關(guān)鍵詞的含義，然后綜合理解”的方法，準確把握常用熟語的意義。

　　（1）要整體理解熟語，不能隨意分割理解。如果分割理解或使用就會犯望文生義的錯誤。如2004年全國高考卷，“在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一位女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗”一句中的“火中取栗”用錯了，因為“火中取栗”不僅有“冒險給別人出力”之意，還包含“自己上了大當(dāng)，一無所得”之意。

　　（2）要以古解古，推古知今，不能不顧歷史，以今推古。如：“癡人說夢”古指“對癡人說夢話而癡人信以為真”，現(xiàn)“諷刺人憑空荒唐地妄想，說胡話”；“難兄難弟”古指“兄弟才德都好，難分高下”，現(xiàn)指“兩人同樣惡劣，或處于類似的困境”。

　�。�3）要注意對象和范圍，在語境中理解熟語。如：“汗牛充棟”形容書多，不能形容其他事物多。

　　（4）要細心揣摩一字之差的熟語，不能大而化之，如：“不孚眾望”和“不負眾望”一字之差，但意思截然不同。

　�。�5）要全面把握一些熟語的多種義項。如：“燈紅酒綠”既可以形容尋歡作樂的腐化生活，也可以形容都市娛樂場所夜晚的繁華景象。

　　2．要不斷結(jié)合實例進行辨析，弄清熟語在具體句子中的意思、感情色彩和風(fēng)格色彩。

　　3．運用造句比較法、語義比較法認真辨明容易混淆的熟語。如：形近而義有別的熟語“駭人聽聞——聳人聽聞”，義近而用法有別的熟語“目不暇接——應(yīng)接不暇”，義近而感情色彩不同的熟語“半斤八兩——平分秋色”，義近而適用范圍有別的熟語“狼狽為奸——朋比為奸”。

　　重點難點題型測試

　　1．下列加橫線成語運用正確的一項是（）

　　A．朝鮮為何突然進行核試爆？韓國媒體一直在猜測其背后原因。很多報道說得活靈活現(xiàn)，但卻真假難辨。

　　B．通過還原人類化石，現(xiàn)在的人們能夠栩栩如生地看到自己老祖宗的體態(tài)相貌，并感嘆進化帶給人類的巨大變化。

　　C．生活中，有些人手一閑下來，就摳鼻子、揉眼睛，這樣可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入。

　　D．古人韓信“一飯千金”，被認為代表著中華民族飲水思源知恩圖報的優(yōu)良傳統(tǒng)；而在今天，花20萬酬謝當(dāng)年同學(xué)的“地瓜飯”，卻被認為不如捐給希望工程更實在。

　　2．依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是（）

　�、偾皫啄�，每逢年終歲尾，一些地方的農(nóng)民工就不得不四處討要自己------的血汗錢。

　�、谥醒霘庀笈_預(yù)報，由于大霧籠罩，京石高速公路上的能見度很低，漫天的霧氣將什么都淹沒了，連不遠處的電線桿也躲得------。

　�、勰橇至⒌拇笫�，那高聳的崖壁，千姿百態(tài)，有的如駿馬，有的似臥龍，有的像飛禽，有的似走獸，-----。

　　A．名不虛傳杳無音信形神兼?zhèn)?/p>

　　B．名副其實杳無音信惟妙惟肖

　　C．名不虛傳無影無蹤惟妙惟肖

　　D．名副其實無影無蹤形神兼?zhèn)?/p>

　　3．下列各句中，加橫線詞能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）

　　A．對沉迷于網(wǎng)吧的后進生要更加耐心地教育，切不可讓他們喪失信心，自暴自棄。（自輕自賤）

　　B．入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑風(fēng)生，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。（談笑自若）

　　C．美國黑人電影明星�？怂购透ダ锫�在第七十七屆奧斯卡獎角逐中不負眾望，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。（當(dāng)仁不讓）

　　D．面對著中國足球隊的過早出局，他只覺得天旋地轉(zhuǎn)，頭重腳輕，連身子也不由自主地搖晃起來。（情不自禁）

　　4．下列各句中，加橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

　　A．在這次對西藏事件的報道中，西方的國家利益、政治意識形態(tài)恰好與西方媒體的商業(yè)利益相輔相成，從而把西方媒體的政治意識形態(tài)傾向性和所謂“客觀性”的相對和虛偽暴露無遺。

　　B．我們不要用漢語學(xué)習(xí)規(guī)律去學(xué)英語，有些人學(xué)英語常常用兵對兵，將對將的方法，往往把英語與漢語的不同混淆了。

　　C．武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布該校教職工工作紀律的討論稿，其中關(guān)于“青年教師不能坐著講課”的規(guī)定在校內(nèi)引起軒然大波。

　　D．花開時節(jié)的四月，無論是怎樣的陰雨濃云、冷風(fēng)嗖嗖，都無法阻攔紛至沓來的追蹤和擁擠，無法抵擋慕名而至的渴盼與熱望。

　　5．下列各句中，加橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

　　A．風(fēng)雪嚴寒擋不住回家的路。中國人對回家過年是如此地執(zhí)著，如此一往無前，他們是中國傳統(tǒng)價值觀的真正堅守者和履行者。

　　B．在NBA這個以成敗論英雄的大染缸里，麥蒂因還沒有率隊殺出季后賽第一輪，所以在專家和球迷心中的印象就大打折扣，但是他并非失敗者，人們應(yīng)該把他和科比、詹姆斯相提并論，因為他的技術(shù)與他們別無二致，同樣全面和優(yōu)秀。

　　C．本次國務(wù)院機構(gòu)改革要堅持積極穩(wěn)妥的方針，循序漸進，穩(wěn)定實施，有的可以適當(dāng)過渡，有的還可以根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展變化適時進行調(diào)整，不畢其功于一役。

　　D．在中國的中、東、南部地區(qū)遭遇到五十年不遇的雪災(zāi)之際，旅居國外的華僑華人也心系祖國，居安思危，踴躍捐款，為災(zāi)區(qū)人民獻上了一片愛心。

　　6．下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

　　A．“2008春晚”蔡明在小品《夢幻家園》中的臺詞“為什么呢”逗得觀眾捧腹大笑，在這笑聲中人們心中的所有煩惱都付諸東流。

　　B．一個企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場競爭中大膽改革，勇于創(chuàng)新，克服舉棋不定的保守思想。

　　C．美國中情局直接在“不友好”國家搞顛覆活動影響不太好，于是成立了國家民主基金會這樣一個非政府

　　組織的機構(gòu)，堂而皇之地在全球資助美式“民主”運動。

　　D．現(xiàn)在還有很多司機不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門更應(yīng)加大處罰力度。

　　7．下面加橫線詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

　　A．朋友，把你的歌喉放開，唱響一曲粗獷的西北風(fēng)；把你的黑發(fā)散開，甩拂如冬日飄揚的旗幔，盡管我們已經(jīng)不是很年輕。

　　B．生命是一個過程，一種體驗，期待破繭瞬間，綻放燦爛；涌動熱情，點燃火焰，夢想此刻實現(xiàn)——獻給艱苦訓(xùn)練的女排姑娘。

　　C．很多時候，人們都必須息怒，面對那些無意傷害的言行能學(xué)會付之一笑，實在不簡單，這要很高的悟性和度量。細想，其實這個笑的作用遠遠超過了直截了當(dāng)?shù)膭优��?/p>

　　D．晚7點10分左右，香港金像獎主席文雋到達星光大道接受現(xiàn)場媒體記者訪問。而場外劉德華歌迷會的成員舉著畫著偶像的牌子，一聲聲喊著“華仔、華仔”，聲音可謂振聾發(fā)聵。

　　8．（2008年高考安徽卷）下列各句中，加橫線成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

　　A．就在人們?yōu)殛兾麈?zhèn)坪縣有無野生華南虎而爭論時，湖北竹溪縣也傳出發(fā)現(xiàn)華南虎的消息。對這些流言蜚語，野生動物保護專家很不以為然。

　　B．黃金海岸女網(wǎng)賽決賽開始后，李娜表現(xiàn)相當(dāng)積極，不過這一盤白俄羅斯選手阿扎連卡在關(guān)鍵球的處理上更勝一籌。

　　C．現(xiàn)在，市民扔掉一個飲料瓶，立馬會有人撿，但讓人困惑的是，同樣是塑料制品，扔一個塑料袋，卻無人問津。

　　D．丟棄了孤芳自賞的夢囈和我行我素的執(zhí)拗，國產(chǎn)大片開始在與人的心靈對視中，回歸到“講故事”的傳統(tǒng)做法上來。

　　9．下列各句中，加橫線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

　　A．每一個經(jīng)濟學(xué)家都明白，貽誤時間，就等于失去金錢。

　　B．一個人的能力往往在掌握和運用知識的過程中形成，而具備一定的能力又能夠增值知識。

　　C．近些年來，某些地區(qū)拓寬馬路，擴建廣場，競相上馬各種形象工程的做法蔚然成風(fēng)，人民群眾對此意見很大。

　　D．許多武俠小說的情節(jié)出神入化，變幻莫測，著實令人不由自主地沉迷其中。

　　10．下列句子中，加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

　　A．朝鮮歌劇《賣花姑娘》以通俗的、大眾化的、精練的節(jié)歌形式作為全劇音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，使劇中歌曲抒情優(yōu)美，美輪美奐。

　　B．學(xué)者何滿子知識淵博，滿而不溢。他的雜文，往往以小見大，淺中寓深，尖銳犀利，一語中的，時有佳句照眼，耐人回味。

　　C．有的領(lǐng)導(dǎo)為了突出任期內(nèi)的政績，在專項資金管理和使用上采取拆東墻補西墻的做法，人民群眾對此反應(yīng)強烈。

　　D．如今不少碩士畢業(yè)生在求職場上屢屢遭遇高不成低不就的尷尬，為求得一份較為理想的職業(yè)，寧愿犧牲青春，也要一等再等。

　　答案

　　1．D（本題考查“正確使用詞語（包括熟語）”，能力層級為D級。A項“活靈活現(xiàn)”形容描述或模仿的人或事物生動逼真；B項“栩栩如生”形容藝術(shù)形象生動逼真，不能修飾“看到”；C項“乘虛而入”是乘著對方空虛或沒有準備的時候闖入；D項“一飯千金”是受恩圖報的意思，符合語境。）2．D（“名不虛傳”是指“流傳的好名聲不虛假”。此處語境是對血汗錢的解釋，所以應(yīng)為“名副其實”，即“名義與實際相符”。“杳無音信”是“很長時間沒有一點消息”，根據(jù)語境應(yīng)為“無影無蹤”。“惟妙惟肖”是“模仿或描寫得非常美妙，非常逼真”，語境為自然界的事物，故應(yīng)用“形神兼?zhèn)?rdquo;。）3．A（“談笑自若”多指在緊張或危急情況下，說說笑笑，和平常一樣。與語意不合。“當(dāng)仁不讓”泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。與語境不符。“情不自禁”意為自己不能控制自己的感情。不合句意。）4．B（本題考查正確使用詞語的能力。A項，“相輔相成”，指兩件事物互相配合、輔助，互相促成；B項，“兵對兵，將對將”，一般形容力量相等者的對抗。此句中誤解為“對號入座”了，不合語境；C項，“軒然大波”，比喻大的糾紛或事件；D項，“紛至沓來”，形容接連不斷地到來。）5．D（A項“一往無前”：指不怕困難，奮勇前進；B項“別無二致”：沒有兩樣，沒有區(qū)別；C項“畢其功于一役”：一次行動便完成應(yīng)分幾步做的全部事情，形容一舉而全功告成；D項“居安思危”：處在安定的環(huán)境而想到可能會出現(xiàn)的危險。句中望文生義，認為是自己安逸想到他人危險。）6．C（A項“付諸東流”指心血白費，這里貶詞褒用不當(dāng)；B項“舉棋不定”是拿不定主意，與“保守思想”不搭配；D項“鋌而走險”指因無路可走而采取冒險行動，不合語境。）7．D（振聾發(fā)聵：比喻言論能使糊涂麻木的人清醒。一般只用喻義。應(yīng)用“震耳欲聾”。）8．A（流言蜚語：指沒有根據(jù)的話。多指背后議論，誣蔑或挑撥的話。）9．B（本題堅持2007年高考近義詞與成語合并在一題中來考的做法，選材體現(xiàn)常見、易誤、典型的要求，選點兼顧了詞語誤用的幾種類型。A項“貽誤”與“時間”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“耽誤時間”或“貽誤時機”；B項“增殖”是增生、繁殖，指事物因多了新的個體而使其價值增大，符合語境；C項“蔚然成風(fēng)”形容某種事物發(fā)展興盛，形成風(fēng)氣。用于此處是感情色彩不當(dāng)；D項“出神入化”形容技藝達到了絕妙的境界，不能形容“情節(jié)”，用于此處是適用范圍不當(dāng)。）10．A（本題考查正確使用成語的能力。A．句中使用對象錯。美輪美奐：形容房屋建筑高大華美；B．滿而不溢：器物已滿盈但不溢出。比喻有資財而不亂用，有才能而不亂用，善于節(jié)制守度；C．拆東墻補西墻：同“拆東補西”，拆掉這里去補那里。比喻臨時勉強應(yīng)付；D．高不成低不就：意思是高者得不到，低者又不肯要。多用以形容謀求職業(yè)或婚配上的兩難處境。）