修改或找出病句之類的題目，每年必考是語文高考的經(jīng)典題。解這類題目，一般是依照考綱要求，對病句進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，諸如把病句分成語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種。從實(shí)際運(yùn)用角度來講，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。但一味用這種方法復(fù)習(xí)，效果并不顯著，主要原因除過操作性差的原因外，在于知識(shí)講解枯燥無味，吸引不了學(xué)生的興趣。因此，要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀名著，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的識(shí)別方法。掌握一些快速定位的捷徑節(jié)省學(xué)生做題的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)多讀，讓他們感覺到做這類題并不難十分必要。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中我體會(huì)到，在學(xué)生完全清楚這六種語病的情況下，給學(xué)生總結(jié)了一些常規(guī)有效的方法，幫助他們快速找到語病所在，提高了學(xué)習(xí)效率，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，下面簡單介紹一下：

　　一、語感審讀法

　　對給出的語句先默讀或輕讀，根據(jù)平時(shí)的語言習(xí)慣感覺一下，如果覺得句子別扭，再作分析，辨明原因，再進(jìn)行有針對性的修改。如“侵入我國的寒潮的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的”這一句，讀起來感覺不順暢。對不順暢的地方反復(fù)過濾，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“這要看……所決定的”屬句式雜揉，是一句話想這樣說、又想那樣說造成的，應(yīng)該刪去后可的“所決定的”。

　　二、枝干梳理法

　　筋脈梳理，就是用語法分析手段，劃分句子成分，先理出句子的主干(主語、謂語、賓語)，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；再清理句子枝葉(定語、狀語、補(bǔ)語)，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。如“依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元”一句，通過劃分句子成分，很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子缺少動(dòng)詞“給予”的賓語中心語“處罰”，屬成份殘缺。

　　三、造句類比法

　　如果句意一時(shí)拿不穩(wěn)，我們還可仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的句子，經(jīng)過分析比較，從而確定該句是否有語病。如有這樣一句：“這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。”用造句類比法來判斷：1．原來賣1元，現(xiàn)在賣5角，價(jià)錢便宜了一半。2．原來賣1000元，現(xiàn)在賣500元，價(jià)錢便宜了一半。3．原來賣1000元，現(xiàn)在賣333元，價(jià)錢便宜了近三分之二。以上三句都是對的，因此，原句也是對的。

　　四、錯(cuò)例比較法

　　我們可以通過復(fù)習(xí)記住六種類型病句的一些句例，在考試時(shí)，將被判斷的句子與錯(cuò)例作比較，很快地抓住錯(cuò)誤的特點(diǎn)，辨別出病因來。例如我們記住了“三個(gè)學(xué)校的校長”這個(gè)例子，就不難確定“三塊漢白玉大理石的浮雕”的病因，它們都屬定語的停頓位置造成了歧義；記住了“開刀的是他的父親”，就不難判斷“這是名模孫燕攝于2002年11月的照片”的病因了，它們都因（“開刀的”“攝”）動(dòng)作發(fā)出者兩可而造成了歧義。

　　五、邏輯分析法

　　有的語病不好從語法上查，就要看其是否違反事理，可從概念、判斷和推理等多個(gè)側(cè)面進(jìn)行邏輯分析。如“數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮”一句，讀起來比較通順，語法上找不到錯(cuò)誤，可是仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)句子有歧義，“數(shù)百位”是修飾“死難者”還是修飾“親屬”不明確。又如：“在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。”仔細(xì)分析語義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)表達(dá)不合事理邏輯，不可能舉行了“各種”民族體育比賽，可以改為“多種”。

　　六、關(guān)系揣摩法

　　對于復(fù)句類型的病句，我們就不僅要分析每個(gè)分句的內(nèi)部語法和邏輯，還要考查句子間的語義關(guān)系，除辨別關(guān)聯(lián)詞的搭配、位置外，還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系在該句中是不是成立。如“因?yàn)槲蚁矚g語文，所以我討厭數(shù)學(xué)”，就是強(qiáng)加因果。又如2004年天津卷的“我們在本月中旬前后有個(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備”，就是一個(gè)濫用關(guān)聯(lián)詞語的典型病句，句子前后因果關(guān)系不成立，前一分句改為“我們這個(gè)重要會(huì)議即將在本月中旬召開”，就可以了。

　　七、標(biāo)志確認(rèn)法

　　有些句子本身具有一定的標(biāo)志，其語病往往就出現(xiàn)在那些有標(biāo)志的部位。如：有多個(gè)否定詞的句子，往往出現(xiàn)否定失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；出現(xiàn)了“忌”、“禁止”、“防止”、“預(yù)防”等詞的句子，其錯(cuò)誤也往往出現(xiàn)在否定失當(dāng)上；有“能否”、“是否”、“成敗”等詞語的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不能對應(yīng)的錯(cuò)誤；介詞出現(xiàn)在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞掩蓋主語的錯(cuò)誤；概念并列時(shí)往往出現(xiàn)包容與交叉的關(guān)系等等。做題時(shí)，可根據(jù)這類句子的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地找到錯(cuò)誤所在。

　　八、修辭斟酌法

　　修辭句的運(yùn)用一定要合情合理�？鋸�、比喻、擬人等使用一定要符合人們認(rèn)識(shí)和描寫事物的一般規(guī)律，否則，句子會(huì)出理不合特征的語病。例如：“戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)像小老虎，跳出戰(zhàn)壕，奮勇向前，腳如同踩在棉花上一樣輕。”最后分句的比喻“腳如同踩在棉花上一樣輕”就不妥當(dāng)，不符合生活的一般常識(shí)，沖鋒應(yīng)是剛健有力的，而踩在棉花上如何用力？

　　九、“關(guān)鍵詞”定位法

　　即找出相關(guān)的重點(diǎn)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞的存在，可能就是語病的癥結(jié)所在，也就是說，對這類句子只要抓住句子中的“關(guān)鍵詞”，問題就會(huì)變得容易。下面是幾組常見的關(guān)鍵詞快速定位的典型病例。

　�。�1）關(guān)鍵詞之一：并列詞。如和、與、及、同、跟等，這種詞其實(shí)表明了句子內(nèi)部有一部分成分是并列關(guān)系。因?yàn)槭钦Z病，往往是把不該并列的成分并列了。

　　例1．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　例2．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　例3．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。

　　例4．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。

　　例1中“報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，因?yàn)?ldquo;報(bào)刊、雜志”本身也是“一切出版物”，“一切出版物”顯然也包括了“報(bào)刊、雜志”；如果把“一切”改為“其它”就不存在這個(gè)問題。例2中是將挽救和培養(yǎng)置在同一個(gè)對象“失足青年”上，因?yàn)橥炀仁ё闱嗄晔呛线m的，而培養(yǎng)就不合適了，這是跟要表達(dá)的意思正好相反。例3中將“批評教育和嚴(yán)肅處理”同時(shí)放在事件之后，不妥；事件可以嚴(yán)肅查處，但不能批評教育；批評教育只能對人，不能對事。例4中關(guān)鍵詞“和”是連詞還是介詞，如果“和”是連詞，總經(jīng)理和副總經(jīng)理是并列的，“他”是背著他們兩人干的；如果“和”是介詞，這事是他跟副總經(jīng)理連手干的；因此“和”詞造成這句話歧義。

　�。�2）關(guān)鍵詞之二：數(shù)量詞。問題的關(guān)鍵是約數(shù)和確數(shù)之間的矛盾，及約數(shù)與約數(shù)之間的差異。凡是看到數(shù)量詞，第一想到的是數(shù)量詞有沒有用錯(cuò)。

　　例5．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的已將近400余人。

　　例6．據(jù)統(tǒng)計(jì)，某市15歲以上居民有153萬人，約占全市人口的70％多。

　　例7．局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　例8．據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

　　例5中“將近400”與“400余”前后不一致，兩者只能取其一。例6所犯的病癥有所不一樣，“約占”是約數(shù)，“70％多”也是約數(shù)，前后重復(fù)，去掉“約”或“多”即可。例7是數(shù)量詞的限制出了問題，使之對句子的理解有了歧義，是“幾個(gè)學(xué)校”還是“幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。例8問題稍微復(fù)雜些，“50萬朵”只能是花，而不能是花粉，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”與“粉”之間加上“的”，即為“50萬朵花的粉”。

　�。�3）關(guān)鍵詞之三：否定詞。如不、沒有、否認(rèn)、否則等詞的重復(fù)出現(xiàn)，容易犯語病。因此當(dāng)我們在做題時(shí)，凡是看到這些詞時(shí)，首先想到的就是這類毛病。一般要注意雙重否定和三重否定。

　　例9．誰也不能否認(rèn)這不是改革開放取得的豐碩成果。

　　例10．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

　　例11．近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

　　例12．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　例9中“不能否認(rèn)”是雙重否定，等于肯定；但本句話是三重否定，后面還有一個(gè)“不是”，因此簡單說就是“否定改革成果”，這跟句子要表達(dá)的意思相反。例10跟例9其實(shí)一樣，都是三重否定，所不同的是例10用了一個(gè)反問詞代替了一個(gè)否定詞。例11看上去是三重否定，其實(shí)是雙重否定，“無時(shí)無刻”等于“無時(shí)”或“無刻”，此題的難處是容易受否定詞的個(gè)數(shù)的影響而導(dǎo)致判斷的失誤。例12中的“忌”其實(shí)相當(dāng)于否定詞，意思是要忌的，也就是不能做的，因此修改的方法可以有兩種，一是把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉，或把所有的“不”去掉。

　�。�4）關(guān)鍵詞之四：關(guān)聯(lián)詞。這種詞很多，毛病主要出在關(guān)聯(lián)詞的搭配和跟關(guān)聯(lián)詞相關(guān)的主語應(yīng)該處在什么樣的位置�？吹疥P(guān)聯(lián)詞，一般就要在這上面做文章，估計(jì)問題十有八九。

　　例13．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。

　　例14．不但營養(yǎng)滋補(bǔ)品能夠強(qiáng)身健身，而且還能夠防病治病。

　　例15．以前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量不是比較差，就是成本太高。

　　例16．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

　　例13中主要是把轉(zhuǎn)折關(guān)系誤解為條件關(guān)系，將“不管”可以改為“盡管”。例14中關(guān)聯(lián)詞的搭配沒有錯(cuò)，錯(cuò)在“不但”的位置；依照句子的意思判斷，全句的主語是“營養(yǎng)滋補(bǔ)品”，但實(shí)際上這個(gè)主語只能管前半句，后半句無法管，或者說后半句無主語。例15跟例14不同之處，是前半句的主語“質(zhì)量”提前，使之也成了后半句的主語；事實(shí)上后半句的主語是“成本”。例16是犯了重復(fù)的錯(cuò)誤，“無論”的意思就是“毫無例外”的意思，因此只要去掉一個(gè)就可以。

　　（5）關(guān)鍵詞之五：介詞。依照一般的說法，介詞往往跟名詞性詞組構(gòu)成狀語，修飾、限制謂語，然而使用時(shí)容易犯毛病，最常見的是缺少主語。因此在看到介詞時(shí)，如在、使、由于、通過、經(jīng)過等詞，就要引起高度重視，問題可能就出在這上面。

　　例17．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸乎息。

　　例18．在大量事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。

　　例19．這個(gè)工作對他是完全陌生的，決心從頭學(xué)起。

　　例20．由于曹雪芹所處的時(shí)代的階級的局限，不可能在他的作品中有所反映。

　　例17中前半句和后半句都有介詞，使整個(gè)句子沒有主語，要去掉其中的一個(gè)，或“經(jīng)過”，或“才使”。例18中“告訴”之前是介詞結(jié)構(gòu)，不可充當(dāng)主語，要去掉“在”和“中”，“大量事實(shí)”才可以成為整個(gè)句子的主語。例19相對比較復(fù)雜，首先要明白一個(gè)“對”詞，按照常理，只能是人對物，或主觀對客觀；顛倒過來是背理的，因此要改為“他對這個(gè)工作”。例20中“由于”跟后面的詞組構(gòu)成介詞短語，做狀語，全句沒有主語，因此可以在“不可能”之前加“他”。

　　（6）關(guān)鍵詞之六：兩面詞。如能否、是否、好壞、有沒有等詞，凡是這種詞出現(xiàn)，一般是前后兩句，前面講了，后面要有所呼應(yīng)，否則會(huì)犯判斷不夠嚴(yán)密的毛病。因此在看到這類兩面詞時(shí)，要盡其可能在后面尋找相應(yīng)的詞，如果沒有，這個(gè)句子可能是有語病。

　　例21．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

　　例22．機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。

　　例23．繼續(xù)保持無產(chǎn)階級的先鋒隊(duì)的作用，已成為無產(chǎn)階級政黨生死悠關(guān)的大問題。

　　例24．儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對國家流動(dòng)資金的增長有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。

　　例22中跟“能否”相呼應(yīng)的詞沒有，在“關(guān)鍵在于”之后加“是否”，句子前后能夠統(tǒng)一起來。例23中“好壞”是兩面詞，跟它相搭配的詞沒有，要在“保證”之前加“能否”，這樣確定了不同的前提產(chǎn)生不同的結(jié)果。例24跟前兩句的語病有所不同，后面有“生死悠關(guān)”，前面沒有跟此相照應(yīng)的詞，因此在“繼續(xù)”之前加“能否”，這樣前后搭配起來。例24相對比較復(fù)雜些，因?yàn)檫@句話看上去沒有跟“高低”相配的詞，因此容易認(rèn)為是錯(cuò)的，其實(shí)細(xì)想一下就會(huì)明白，儲(chǔ)蓄額的高低、多少，就國家的流動(dòng)資金來說都是“增長”了，因此這句話是正確的。

　　十、口訣識(shí)記法

　　把病句的類型及判斷方法紡成口訣，幫助識(shí)記常見病句類型，做到快速判斷之目的。

　　初讀句子明大義，讀著不順要仔細(xì)。

　　首先注意關(guān)鍵詞，句中位置要牢記。

　　是否出現(xiàn)講對稱，后面應(yīng)是兩面詞。

　　介詞句首找主語，沒有肯定是病句。

　　頓號(hào)相連排次序，前后包容就違例。

　　并列短語現(xiàn)句中，語序搭配要統(tǒng)一。

　　否定詞語在句內(nèi)，謹(jǐn)防表達(dá)相反義；

　　禁止阻止有否定，銜接要用肯定語。

　　代詞句中現(xiàn)身影，指代分明是第一。

　　關(guān)聯(lián)詞語講搭配，主語位置看整句；

　　同一主語放在前，主語不同后邊去。

　　謙敬辭也別忽視，敬辭對人謙用已；

　　令光惠人是尊稱，家有小犬稱自己。

　　數(shù)詞還要再仔細(xì)，降減半分升增倍；

　　平均定數(shù)不以上，有約重復(fù)左右用；

　　了到增倍請牢記，了字無底到有基。

　　辨別病句的這十種方法，可單用，也可綜合用。一般來說，綜合運(yùn)用幾種方法，從不同的角度進(jìn)行理解，準(zhǔn)確性更大，正確率更高。因此，在辨識(shí)病句時(shí)，即使覺得運(yùn)用其中的一種方法已經(jīng)找到了答案，如果條件允許的話，最好再運(yùn)用其它的方法，從不同的角度來辨別一下，以便使理解準(zhǔn)確無誤。