一、議論文主要考查的內(nèi)容有：

　　1、理解文章的思想內(nèi)容，看出文章的論證方式，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

　　2、理清文章論述的層次，把握文章的論點(diǎn)，能從文中找出或概括論點(diǎn)，理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。

　　3、了解文章的論據(jù)，會分辨事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。

　　4、了解例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法四種論證方法和反駁的方法。

　　5、領(lǐng)會議論文語言的嚴(yán)密性和詞語的感情色彩。

　　二、熟悉議論文特點(diǎn)和知識

　　1、議論文是以議論為主要表達(dá)方式的說理性文章。

　　論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。

　　論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。例如”我們中國人是有骨氣的“。一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

　　論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種基本類型。事實(shí)論據(jù)包括現(xiàn)實(shí)材料、歷史事實(shí)、確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、公式、規(guī)律、法則，引用社會科學(xué)的經(jīng)典論述、格言、警句等。需要注意的是，引證的內(nèi)容能夠?yàn)樽C明論點(diǎn)服務(wù)的，才稱得道理論據(jù)，并不是文章中所引的話都是”引證法“，閱讀時(shí)要認(rèn)真辨析清楚。

　　常見的論證方法有四種：例證法、引證法、比喻論證法、對比論證法。

　　2、依據(jù)論題，找出論點(diǎn)。

　　初讀全文，弄清了作者究竟要議論什么問題之后，就可以精讀各段，理清文章論述的層次，從文中找出中心論點(diǎn)，了解作者的觀點(diǎn)和主張是什么。中心論點(diǎn)有的是在文章中明確提出，有的是貫串于全文內(nèi)容的始終，讓讀者自己去體會和概括。但它都與論題有著直接的聯(lián)系。所以，閱讀時(shí)便可依據(jù)論題盡快地找出文章的中心論點(diǎn)。

　　《談骨氣》這篇文章的題目是論題。依據(jù)它，從文章的第一段就可以找到中心論點(diǎn)：我們中國人是有骨氣的。

　　3、分析論據(jù)，理解論點(diǎn)。

　　閱讀議論文時(shí)，分析論據(jù)，是準(zhǔn)確地把握論點(diǎn)的不可忽視的基礎(chǔ)，也是對所找論點(diǎn)是否準(zhǔn)確的最好驗(yàn)證。

　　如《談骨氣》，作者從不同的角度選用的三個(gè)事實(shí)論據(jù)包含了中華民族從古到今不同的歷史發(fā)展階段，三個(gè)人物形象代表了從士大夫階層到平民百姓，從古代官吏到現(xiàn)代知識分子不同類型的典型。他們都是在”生與死“的考驗(yàn)面前做到了”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“，表現(xiàn)了”寧為玉碎，不為瓦全“的英雄氣概，充分證明了”我們中國人是有骨氣的“這一論點(diǎn)。

　　4、了解論證方法。

　　例證法是根據(jù)需要列舉一定的事實(shí)來論證觀點(diǎn)正確的方法。事實(shí)勝于雄辯，舉出確鑿而典型的事實(shí)，觀點(diǎn)就得到有力的證明。

　　引證法是根據(jù)正確公認(rèn)的科學(xué)原理，根據(jù)馬列主義經(jīng)典作家的科學(xué)論斷或名人名言來論證觀點(diǎn)的方法。這種方法體現(xiàn)著理論的力量和文章的思想深度，可使論述帶有權(quán)威性，很有說服力。

　　對比論證法是把一個(gè)事物的正反意見或優(yōu)劣情況進(jìn)行對照分析來論證觀點(diǎn)的方法。使用這種方法可以讓正確與錯(cuò)誤對比分明，是非曲直更為明確，給人以更鮮明深刻的印象。

　　比喻論證法是用形象的比喻來證明觀點(diǎn)正確的論證方法。這種比喻論證，由于用人們熟知的事物作比喻，所以可把深?yuàn)W的道理講得通俗形象，容易被人接受。

　　5、體會議論文的語言特色。

　　議論文語言的最大特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有感情。

　　如：“好個(gè)國民黨政府的‘友邦人士’！”這里“國民黨政府”是個(gè)起限制性作用的定語，這就給“友邦人士”定了性：他們與反動(dòng)的國民黨政府的利益是一致的。而這個(gè)具有統(tǒng)屬作用的定語是在分析“友邦人士”的真正嘴臉之后下的，與上文的“好個(gè)‘友邦人士’”相連，語氣更重，揭露更深，表達(dá)了作者極度憤怒的感情。

　　三、常見題型及答題技巧。

　　1、分析論證方法的作用：

　　作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

　�、�、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。

　　②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　�、邸⒈扔髡撟C：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　�、堋�對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

　　⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

　　2、分析論據(jù)的類型和作用：

　　論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

　　這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

　�、佟⑽恼聵�(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

　　②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；

　�、邸⑽恼陆Y(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

　�、�、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

　　⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

　　分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

　　開頭的內(nèi)容有：

　�。�1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

　　結(jié)尾的內(nèi)容：

　�。�1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

　�。�2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；

　�。�3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；

　�。�4）、補(bǔ)充論證了……（有時(shí)候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

　　做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　5、議論文語言特點(diǎn)分析：

　　議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　6、議論文寫作特點(diǎn)分析

　　議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

　　（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

　�。�2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

　　（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　7、文段結(jié)構(gòu)作用：

　�。�1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　�、�、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

　�、�、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

　�、坶_頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

　　結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

　　中考典例

　　一、閱讀巴金的《傷害》，完成后面的問題。

　�。�1）一個(gè)初冬的午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了的街旁，我看見一個(gè)黑臉小乞丐寂寞地立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

　�。�2）我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散步到街上來。

　　（3）但是他，這個(gè)六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披著一塊破布，緊緊包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無力地捧著一個(gè)破碗，壓在胸前。

　�。�4）他沒有溫暖，沒有飽足。他不講話，也不笑。黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。

　�。�5）我不愿多看他，便匆匆走過他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來，因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開他。

　�。�6）這樣地一來一往，我在他的身邊走過四五次。他不抬頭看我一眼，好像他對這類事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無力的。

　　（7）我站在他面前，不說什么，遞了一張角票給他。

　�。�8）他也默默地接過角票，把眼光從擔(dān)子上掉開。他茫然地看看我，沒有一點(diǎn)表情，仍然不開口。于是他埋下眼睛，移動(dòng)一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”、“心肺”一類的東西，口里“噓噓”作聲。

　�。�9）我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問兩句話。他沒有理我。他甚至不掉過頭來看我。

　�。�10）我想，也許他沒有聽見我的話；也許我的話使他不高興。我問的是：你有沒有家？有沒有親人？

　　（11）我不再對他說話，我默默地離開了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子前，畏怯地望著賣面人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在口里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣糖食的攤子前面去了。

　�。�12）七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過那條街。仍然是前次看見的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然放在原處。兩個(gè)肥小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過的那個(gè)地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們。一切都沒有改變。我似乎并沒有在別處耽擱了一個(gè)星期。

　�。�13）我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里。他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒有表情，也沒有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。

　�。�14）我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒有忘記問他：你有沒有一個(gè)家？有沒有一個(gè)親人？

　�。�15）這次他仍舊不回答我，不過他卻仰起頭看了我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對血紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動(dòng)，沒有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。

　　（16）我在后面喚他，要他站住。他不聽我的話。我應(yīng)該叫他的名字，可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前，希望能夠看見他回來。然而他的瘦小身子像一股風(fēng)似地飄走了，并沒有一點(diǎn)蹤跡。

　�。�17）我等了一會兒，又走到旁邊那個(gè)在廢墟上建造起來的臨時(shí)廣場上，跟著一些本地人聽一個(gè)老煙客講明太祖創(chuàng)業(yè)的故事。那個(gè)老煙客指手劃腳地講得津津有味。眾人都笑，我卻不作聲，我的心并不在這里。

　　（18）過了半點(diǎn)多鐘，這附近還不見那個(gè)黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn)，后來再經(jīng)過這個(gè)地方，我想，他應(yīng)該回來了，但是我仍舊看不到他。那兩個(gè)肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。

　�。�19）我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方，或者他是否就有住處。我不知道他什么時(shí)候可以再到這里來�？匆婈柟怆x開了街市，我覺得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

　�。�20）最后我終于拖著疲倦的身子離開了瀘縣。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那個(gè)黑臉小孩和他的突然跑開知道自己犯了過失了。

　�。�21）我為什么兩次拿那問話去折磨他呢？這原是明顯的事實(shí)：要是他有家，有親人，他還會帶著凍和餓寂寞地立在街旁么？他還會像一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無力地捱著日子么？

　�。�22）他也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個(gè)胖小孩間的差別，他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么，我大大地傷害了他，這也是很明顯的事實(shí)了。

　�。�23）今天，八個(gè)月以后的今天，我還記得那個(gè)黑臉小孩的面貌和他兩個(gè)眼角的淚水。他一定早忘記了我。但是我始終忘不掉他。我想請求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳邊么？他會有機(jī)會看到我的文章么？

　　（24）我不知不覺間在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^失了。

　　1941年8月1日

　�。ㄟx自《巴金選集·散文隨筆選》）

　　1、作者用“但是”銜接第（2）（3）段，有什么效果？

　　2、第（5）段中的“這樣”指什么？為什么“我”不愿意就“這樣地離開他”？

　　3、第（9）段中的“揩去”照應(yīng)了文中的哪個(gè)詞語？“我想揩去他臉上的寂寞的顏色”的意思是什么？

　　4、從下面一段描寫中，你體會出“我”第二次問話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心情？

　�。ê谀樞『ⅲ┟Ｈ坏谋砬橄�失了。他圓圓地睜著那對血紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動(dòng)，沒有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。

　　5、第（7）段“我的心并不在這里”與第（20）段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處？

　　6、“乞丐”是指靠向別人要錢要飯生活的人。從第（3）段起，“我”就不再稱那個(gè)“六七歲的孩子”是“黑臉小乞丐”，而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化？

　　7、第（21）-（24）段是“我”對自己過失的反思，從中你獲得了什么感悟？（不少于80字）

　　參考答案：

　　1、答案要點(diǎn)：突出了小乞丐勞苦的樣子。

　　2、“這樣”指匆匆走過。想幫助他。

　　3、涂著。“我”想消除他內(nèi)心的孤寂。

　　4、答案要點(diǎn)：①內(nèi)心受到觸動(dòng)②惱怒③悲傷④委屈⑤想躲避

　　5、答案要點(diǎn)：相同之處：擔(dān)憂（惦念）不同之處：“我的心很沉重”，還含有自責(zé)的意思。

　　6、答案示例：“我”不再只是簡單地把他看成是乞丐，而是逐漸意識到他是有心靈、應(yīng)該給予關(guān)愛的孩子。

　　7、略

　　考點(diǎn)分析：

　　同學(xué)們在閱讀完上文后，首先要明確這是一篇記敘文。文章中的人物有“我”、“黑臉小孩”、“兩個(gè)胖小孩”。地點(diǎn)是瀘縣城里一條被燃燒彈毀了的街旁。時(shí)間大約是1941年冬天。主要事情是作者在瀘縣城里遇到了一個(gè)“黑臉小孩”，由于“我”的大意，我深深傷害了“黑臉小孩”，在文章的結(jié)尾處，也流露出了“我”的后悔和自責(zé)。從文章后面的試題來看，這一篇文章是主要考查同學(xué)們對于作者表達(dá)情感的理解。也只有理解了作者的情感，才算讀懂的本文。同學(xué)們在做閱讀題的時(shí)候，一定要盡可能從原文中找出答案。第1小題，主要考查轉(zhuǎn)折聯(lián)詞的運(yùn)用。轉(zhuǎn)折聯(lián)詞一般具有突出強(qiáng)調(diào)、對比襯托的作用，結(jié)合語境，就是突出了小乞丐勞苦的樣子。這一個(gè)題目難度較小。第2小題，答案可以從文中得到。第一問是考“這樣”的指代內(nèi)容，作者這樣做的目的也很明確。第3小題有一定的難度。“揩去”照應(yīng)了文中的哪個(gè)詞語？這個(gè)應(yīng)該先了解“揩去”所在的語境——“我想揩去他臉上的寂寞的顏色”。這一句話的關(guān)鍵詞是“寂寞的顏色”，同學(xué)們可以在上下文中找一找，看看有沒有類似的詞語。在第4段，有這樣一句話，“黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。”找到這句話，也就找到了答案“涂著”。第4小題難度不大，關(guān)鍵是要答全。第5、6小題，是考查對作者的情感的理解。第7小題是一道主觀性試題，同學(xué)們可以從作者對于自己哪怕是無意中犯的錯(cuò)誤，都敢于解剖自己的精神這一個(gè)角度，談一談自己的感想。當(dāng)然答出其它合理的答案也是可以的。

　　二、閱讀周國平的《要成為你自己》，完成后面的問題。

　　童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹學(xué)芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認(rèn)為比這一切都更重要的是，首先要成為你自己。

　　姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你成為拿破侖，生成在他那個(gè)時(shí)代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會激動(dòng)得喊起來：太愿意啦！我再問你：讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個(gè)兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎？對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當(dāng)然嘍，因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個(gè)事實(shí)沒有改變，唯一的變化是你壓根兒不存在了。

　　由此可見，對于每一個(gè)人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己，誰都不肯了。

　　也許你會反駁我：你說的真是廢話，每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢？不錯(cuò)，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實(shí)際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，一種職業(yè)、一種身份、一個(gè)角色，或別的什么，惟獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點(diǎn)也沒有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī)器罷了�？梢姡�真正成為自己可不是一件容易的事。

　�、倌敲�，怎樣才能成為自己呢？②這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個(gè)答案。③我還相信，不存在一個(gè)適用于一切人的答案。④我中能說，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識到他“自我”的寶貴，有了這個(gè)覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。⑤在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會，都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在。⑥正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。⑦名聲、財(cái)產(chǎn)、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對人生的獨(dú)特感受是沒有人能夠替代的。⑧你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。⑨如果你真正意識到了這一點(diǎn)，你就會明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。

　　你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個(gè)性的光華。

　�。ㄟx自《周國平文選》，略有刪改）

　　1、第3段中“徹頭徹尾”指的是什么？

　　2、文章第2、3段針對_________________________________的人進(jìn)行議論，提出了“對于每一個(gè)人來說，最寶貴的還是他自己”的觀點(diǎn)；第4段針對生活中自以為成了自己的人進(jìn)行分析，闡明了_________________________________的道理。

　　3、第4段中，作者把生活中的某一種人比作“事務(wù)的一架機(jī)器”，這種人的具體表現(xiàn)是。（用原文回答）

　　4、對第5段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

　　A、要成為你自己，首先要真正意識到“自我”的寶貴。

　　B、作者借盧梭的話證明第⑤句所表述的觀點(diǎn)。

　　C、第⑨句中的“這一點(diǎn)”指的是“名聲、財(cái)產(chǎn)、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之”。

　　D、“怎樣才能成為自己”，這是一個(gè)難題，作者認(rèn)為不存在一個(gè)適用于一切人的答案。

　　5、文章最后一句是“堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個(gè)性的光華”。其中，“這一標(biāo)準(zhǔn)”是什么？你怎么理解文章最后這句話？

　　參考答案：

　　1、答案要點(diǎn)：從身體到靈魂

　　2、答案示例：想成為別人、真正成為自己可不是一件容易的事

　　3、總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心活動(dòng)

　　4、C

　　5、這一標(biāo)準(zhǔn)是對積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持積極的人生態(tài)度對于真正成為你自己的重要意義。

　　考點(diǎn)分析：

　　中考語文中，所考查的議論文，雖然有一定的難度，但是一般來說，都能夠從文章中找到答案。作者在做題的時(shí)候，都要遵循這一規(guī)律。第1小題的答案，顯然不在第三段中，同學(xué)們應(yīng)該在第二段中尋找答案。通過閱讀第2段，我們能夠明白作者所說的“徹頭徹尾”就是指“從身體到靈魂”。第2小題，其實(shí)是在考查作者概括段意的能力和理解作者的觀點(diǎn)。第3小題，同學(xué)們首先應(yīng)該找出“事務(wù)的一架機(jī)器”所在的句子，然后在它之前，明確這種人是“是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活”。第4小題和第5小題，是考查代詞的找代內(nèi)容。難度比較小。第5小題的第二問，雖然是主觀性試題，但是它是有限制的，要求同學(xué)們就文章中所提到的“這一標(biāo)準(zhǔn)”談一談自己的看法。同學(xué)們的看法，應(yīng)該符合作者的觀點(diǎn)。

　　三、閱讀《成功登陸火星的“勇氣”號探測器》，回答后面的問題。

　�。�1）2004年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢想，“勇氣”號火星探測器經(jīng)過半年多的飛行，成功登陸火星。這對于了解火星及其演化，了解地球自身的過去和未來，都有十分重要的意義。

　�。�2）火星是地球外側(cè)的比鄰星，距離地球十分遙遠(yuǎn)，探測器登陸火星遠(yuǎn)比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒有大氣，制動(dòng)火箭可以引導(dǎo)登月艙準(zhǔn)確地進(jìn)行軟著陸；而火星大氣的密度雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。同時(shí)，火星風(fēng)也能把登陸艙吹離目的地。因此，航天專家們給火星起了個(gè)綽號叫“死亡行星”，意指探測火星非常艱難，稍有疏忽就會前功盡棄。

　�。�3）美國科學(xué)家總結(jié)了四十多年來國內(nèi)外火星探測的成功經(jīng)驗(yàn)，并汲取了多次登陸失敗的教訓(xùn)，采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案，終于使“勇氣”號成功登陸。

　　（4）“勇氣”號是迄今人類遣往其他行星的第一個(gè)可以移動(dòng)的、自動(dòng)化的大型實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，它就是一臺車式機(jī)器人，長1、6米，寬2、3米，高1、5米，重174公斤，靠太陽能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。

　�。�5）“勇敢”號的“大腦”是一臺每秒能執(zhí)行約2000萬條指令的計(jì)算機(jī)。不過，與人類不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂“頸”和“頭”，是指“勇氣”號上部伸出的一個(gè)桅桿式結(jié)構(gòu)，上面有一對“眼睛”——其實(shí)是兩臺可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機(jī)。（甲）兩臺相機(jī)的高度與人眼高度差不多，使“勇氣”號能以類似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價(jià)值的探測目標(biāo)。（乙）當(dāng)發(fā)現(xiàn)值得探測的巖石等目標(biāo)時(shí)，“勇氣”號會像地質(zhì)學(xué)家一樣，走上前去對巖石敲敲打打，搜集數(shù)據(jù)，然后向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，因此科學(xué)家們親切地稱其為“野外地質(zhì)學(xué)家”。

　�。�6）“勇氣”號配備了野外科學(xué)考察所需的“全套武裝”，其中包括全息攝像機(jī)和顯微鏡成像儀。“勇氣”號上有多臺高清晰度攝像機(jī)，可以拍攝高分辨率的火星地表和天空影像。而顯微鏡成像儀就像地質(zhì)學(xué)家手中的放大鏡一樣，能以幾百微米的超近距離對火星巖石紋理進(jìn)行審視。探測器還配備了一個(gè)相當(dāng)于地質(zhì)學(xué)家常用的小錘子式工具，能對巖石內(nèi)部進(jìn)行采樣研究。另外還有一些先進(jìn)儀器，可用來對巖石構(gòu)造做進(jìn)一步分析。

　�。�7）“勇氣”號火星探測器擁有一套獨(dú)特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng)，“勇氣”號可以直接與地球控制中心交流信息。

　�。�8）火星上是否存在生命，一直是人們非常關(guān)心的問題。“勇氣”號也將圍繞此問題進(jìn)行有益的探索。它肩負(fù)著兩大使命，一是用先進(jìn)的生化手段探測火星上是否存在生命，二是探測火星上是否有水。

　�。�9）“勇氣”號成功登陸火星，為人類進(jìn)一步探索銀河系打開了一扇希望之門：不過，這條探索之路仍是漫長而艱難的。盡管在這條道路上隨時(shí)都可能遭受挫折，但是人類絕不會停止探索宇宙奧秘的腳步。目前，航天專家們正計(jì)劃在發(fā)射無人探測器的基礎(chǔ)上，選派航天員登陸火星，對這顆神秘而美麗的紅色星球做進(jìn)一步的科學(xué)探索與研究。

　　1、請你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹“勇氣”號探測器。（答案不超過42個(gè)字）

　　2、文中對“勇氣”號的結(jié)構(gòu)、裝備及其功能進(jìn)行說明的是第____段到第____段。

　　3、既然火星被稱為“死亡行星”，登陸非常困難，為什么人類還要堅(jiān)持對火星的科學(xué)探索？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要寫出四點(diǎn)理由。

　　4、形象、生動(dòng)是這篇科普短文的語言特點(diǎn)之一，請你以第（5）段中畫線的（甲）（乙）兩個(gè)句子的一個(gè)為例，進(jìn)行具體分析。

　　5、“勇氣”號這一名稱是從參加火星探測器命名比賽的一萬份美國小學(xué)生作文中挑選出來的，選中文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢？為什么“勇氣”號這一命名能夠中選呢？談?wù)勀銓�這兩個(gè)問題的理解。

　　參考答案：

　　1、“勇氣”號探測器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來對火星進(jìn)行科學(xué)探測的大型實(shí)驗(yàn)室。

　　2、（4）（7）

　　3、答案要點(diǎn)：①了解火星及其演化過程；②了解地球自身的過去和未來；③探測火星上是否有生命；④探測火星上是否有水；⑤為人類進(jìn)一步探索銀河系打開一扇希望之門；⑥探索太空奧秘是人類的千年夢想。

　　4、（甲）句：“以類似人的視角環(huán)視四周”“這兒瞧瞧，那兒看看”形象地寫出了“勇氣”號尋找探測目標(biāo)時(shí)視角廣闊、動(dòng)作靈活的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前進(jìn)”等詞語形象地寫出了“勇氣”號工作時(shí)像地質(zhì)學(xué)家一樣科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊；語言生動(dòng)有趣。

　　5、第一問答案要點(diǎn)：①孩子代表人類的未來和希望；②相信孩子具有豐富的想像力；③激發(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣；④從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。

　　第二問：因?yàn)槿祟愄剿饔钪鎶W秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻的精神。

　　考點(diǎn)分析：

　　第1小題，主要是考查同學(xué)們篩選信息的能力，文章中介紹“勇氣”號探測器是在第4段開頭，答案自然也就在這里了。第2小題比較簡單。有一小部分同學(xué)們會把答案寫成是第4段到第9段，這是審題不仔細(xì)的原因。第9段其實(shí)是在談“勇氣”號探測器登陸火星的意義。第3小題的答案是在第1段、第8段和第9段。同學(xué)們通過總結(jié)，還是能夠找出來的。第4小題是考查語言的問題，做這類題目，一定要結(jié)合原文中具體的詞語來回答，而不要犯泛泛而談的毛病。第5小題的第1問，有一定的難度，主要在于有一些同學(xué)不能夠回答完整。這一小題的回答，要緊扣孩子的特點(diǎn)——充滿想象、對探索太空有興趣，代表人類的未來和希望，通過這一活動(dòng)，也能夠激發(fā)孩子們的科學(xué)精神。

　　閱讀基礎(chǔ)知識：說明文閱讀考查內(nèi)容及特點(diǎn)

　　一、說明文主要考查的內(nèi)容有：

　　1、理解說明的內(nèi)容，能明確說明的對象，把握說明對象的特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。

　　2、了解說明的順序，主要掌握三種說明順序，并能領(lǐng)會說明順序的綜合運(yùn)用。

　　3、了解說明的方法，主要了解七種說明方法，能從文章中找出這些方法，并能簡要說明它們在文章中的作用。

　　4、了解說明文語言的特點(diǎn)，主要體會語言的準(zhǔn)確性。

　　二、熟悉說明文特點(diǎn)和知識。

　　說明文是對事物作客觀說明的一種文體，目的在于給人以科學(xué)的知識和科學(xué)的認(rèn)識事物的方法。根據(jù)說明對象和說明目的不同，一般分為事物說明文和事理說明文兩種類型。事物說明文以說明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征為主，例如《中國石拱橋》、《雄偉的人民大會堂》、《蘇州園林》等；事理說明文以闡述事理為主，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》、《人類的語言》等。

　　1、為把事物的特征說清楚，或者把事理闡述明白，要有相應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、打比方等。

　　說明要有一定的順序，常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，以及程序順序等。采用什么順序，主要取決于所說明對象的特點(diǎn)。一般說明事物的發(fā)展變化，多使用時(shí)間順序；說明建筑的結(jié)構(gòu)，多使用空間順序；說明事理用邏輯順序，以便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

　　說明文語言最主要特點(diǎn)是準(zhǔn)確。表示空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。在準(zhǔn)確的前提下或平實(shí)，或生動(dòng)活潑，不拘一格。

　　2、理解說明的內(nèi)容

　　（1）明確說明的對象

　　初中所學(xué)的說明文，其說明對象有的是實(shí)體事物，有的是事物的發(fā)展演變過程，有的是事情的內(nèi)在道理。

　　一般說來，通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能基本明確文章的說明對象。確定說明對象，切忌以局部代整體，在一篇說明文里，某一部分或某一段落的說明對象不一定就是全文的說明對象。

　　有些說明文的標(biāo)題可能正是文章的說明對象，如《中國石拱橋》《雄偉的人民大會堂》《蘇州園林》和《松鼠》等。但根據(jù)標(biāo)題判斷說明對象并不是科學(xué)的方法，因?yàn)樽髡卟⒎且欢ㄒ�根�?jù)說明對象來擬定文章題目。如《人民英雄永垂不朽》這個(gè)標(biāo)題表述的是一個(gè)觀點(diǎn)，但整體感知全文后不難看出其說明對象是人民英雄紀(jì)念碑這個(gè)實(shí)體事物，而標(biāo)題則是全文中心意思的體現(xiàn)，是作者介紹人民英雄紀(jì)念碑的深層目的。

　�。�2）把握說明對象的特征或本質(zhì)

　　說明對象的特征、本質(zhì)，在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式。

　　第一種是文章中有表述特征、本質(zhì)的語句，通過對全文的閱讀分析，可以把它找出來。

　　例如《蘇州園林》，用文中“使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這句話就足以概括蘇州園林的特征了。

　　第二種是文章中沒有集中表述說明對象的特征、本質(zhì)的語句，需要通過對全文的分析把它概括出來。

　　例如《從甲骨文到縮微圖書》，全文沒有總括性的語句來說明書籍演變的特點(diǎn)，可以將文章內(nèi)容綜合起來，把書籍演變的特征大致概括為：書籍隨著科技的發(fā)展，由甲骨文的雛形、笨重的簡牘，逐漸演變得越來越輕巧適用、容易保存，質(zhì)量越來越好，品種越來越多、越奇妙，體積越來越小。

　　3、分析說明的方法

　　分析說明的方法要做到兩點(diǎn)：

　　一要明確概念，正確判斷。

　　明確常見的7種說明方法的概念時(shí)不要死記硬背，而要能具體準(zhǔn)確地判斷文章里使用的說明方法。

　　二要結(jié)合文章，分析作用。

　　說明方法的作用不能泛泛而談，必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　例如《人類的語言》，作者主要運(yùn)用了作比較的說明方法，把人類與動(dòng)物作比較，把人類的語言與“鸚鵡能言”的錯(cuò)誤認(rèn)識進(jìn)行比較，使讀者懂得了“人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義”，所以只有人類有真正的語言這個(gè)道理。如果不這樣作比較，只孤立地去說明人類語言的特點(diǎn)，我們對這個(gè)道理很可能就理解得抽象而不具體，模糊而不透徹。

　　說明方法的綜合運(yùn)用，可以更好地說明事物的特征或事理的本質(zhì)。

　　如《統(tǒng)籌方法》一文，為了說明統(tǒng)籌方法的最基本的應(yīng)用原理，用日常生活中燒水泡茶作例子，而在舉例說明中，又套用了畫圖表的方法，把復(fù)雜抽象的道理說得通俗易懂，一目了然。

　　4、理清說明的順序

　　理清說明順序的方法應(yīng)是：以說明的內(nèi)容為本，從分析結(jié)構(gòu)入手。

　　一般說，實(shí)體事物的形狀、構(gòu)造等，往往按空間順序進(jìn)行說明。如《雄偉的人民大會堂》，就有鮮明的語言標(biāo)志顯示其空間順序。

　　實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程，往往按建造、生產(chǎn)、演變的先后順序即時(shí)間順序來說明。如《從甲骨文到縮微圖書》。

　　介紹事物的性質(zhì)、種類、功用和解釋事物的含義、原理、特點(diǎn)的說明文，其說明順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們思維規(guī)律，所以常常按邏輯順序進(jìn)行說明。如《中國石拱橋》。

　　有些說明文，往往綜合運(yùn)用幾種說明順序，使說明的內(nèi)容更加條理化。

　　例如《人民英雄永垂不朽》，無論是整體介紹紀(jì)念碑，還是局部介紹10幅浮雕，都是兼用了時(shí)間與空間兩種說明順序。其中介紹10幅浮雕，其東→南→西→北的空間順序是服從于浮雕內(nèi)容的時(shí)間順序的，理解時(shí)間順序更為重要。可見說明順序的兼用，有時(shí)也有主次之分。

　　5、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性

　　準(zhǔn)確，是說明文語言的主要特點(diǎn)。

　　要重視具有修飾限制性功能的語句的作用。所謂“具有修飾限制性功能的語句”一般指句子中的定語、狀語。

　　如：至于池沼，大多引用活水。這句中加點(diǎn)的詞語“大多”具有修飾限制功能。作者說“大多引用活水”而不說“全”引用活水，是因?yàn)樽髡邇H在自己了解到的情況范圍里，來介紹蘇州園林的，不排除有的池沼沒有引用活水的情況。如果說“全”引用活水，便會因沒有一處一處考察，而使說明不準(zhǔn)確了。

　　揣摩具有修飾限制功能的詞語，可以運(yùn)用比較的方法，如去掉修飾限制成分與原文比較；用另外詞語替換這些修飾限制成分比較等。

　　三、常見題型及解題技巧

　　1、說明對象

　　考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”

　　對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……（對象加內(nèi)容）。

　　2、說明對象的特征

　　[類型1]直接找出說明事物的特征的句子

　　對策：A、看題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）

　　[類型2]概括說明事物的特

　　對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語

　　3、說明方法

　　[類型1]直接讓考生回答文章或段落的說明方法

　　對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。