轟轟烈烈的、激情的“世界杯”賽已經(jīng)落下帷幕，期間，球星和球迷們有狂喜，也有郁悶；有興奮，也有壓抑；有歡笑，也有淚水。其中的出其不意，其中的變幻莫測，牽動了多少球迷的心。我不是球迷，但是偶爾也看看電視轉(zhuǎn)播，我不懂足球，對賽事也沒有什么發(fā)言權(quán)。但是我這“足球盲”也從中發(fā)生了一些另類的聯(lián)想。

　　聯(lián)想之一：人生難得幾回搏人生在世，總是要做些事情的。能轟轟烈烈地做一番事業(yè)，對社會產(chǎn)生一些大的影響，留下自己建設(shè)性的痕跡，對社會是一種貢獻(xiàn)，對個人來說也是自我價值的實(shí)現(xiàn)和魅力的展示。誰不向往呢？足球給人的美感是激情，是拼搏，是力量，是英雄氣概，是征服，是豪氣。這是人生的高境界！激情的拼搏的世界杯，圓了多少人的拼搏夢！

　　聯(lián)想之二：釋放世界杯，最大的魅力是什么？每個人都有自己的答案，仁者見仁，智者見智。我覺得，世界杯的最大魅力在于真情釋放。我們看，踢球是釋放，看的也在釋放！這種釋放，真是酣暢淋漓，淋漓盡致！人，骨子里都有釋放自己的欲望，也可以說，釋放是人的天性。我們哭，我們笑，我們唱，我們跳，我們罵，我們吵，甚至也有侵犯的，也有破壞的，還有犯罪的。這些都是釋放。我們還是嬰兒的時候，餓了就哭，飽了就笑。完全是自由的釋放，沒有約束，更沒有克制。我們成為幼兒的時候，在父母的教育下，我們知道哭是羞恥的。隨著年齡的增長，我們都不可能和嬰幼兒時期那么自由釋放了。遇到傷心的事，不平的事，我們都不可能盡情釋放了。否則，我們就會覺得自己沒有涵養(yǎng)，也擔(dān)心別人說自己不夠成熟�？墒�，工作和日常生活中，每個人都不會是一帆風(fēng)順的，挫折和失敗也常常不顧我們的抵抗，不請自來。于是，我們或多或少地都會積累不良情緒，時間長了得不到釋放，就會出現(xiàn)心理問題甚至自殘或傷及他人。據(jù)說日本許多企業(yè)設(shè)立“出氣屋”之類的發(fā)泄不良情緒的場所，讓受委屈的員工盡情地發(fā)泄心中的不滿。在這里，可以對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的畫像拳打腳踢，可以喊，也可以叫，還可以罵！釋放完了，心理就平衡了，氣兒也順了。據(jù)說國內(nèi)現(xiàn)在也有類似的設(shè)施，供人們發(fā)泄負(fù)性情緒。這是符合人性的考慮，有益于心理健康的。現(xiàn)在，社會各方面競爭激烈，人們的學(xué)習(xí)壓力、工作壓力空前的大，這就需要盡情地釋放壓力所帶來的緊張情緒。記得當(dāng)年高考前，有一次語文考試，一考考了一上午，中間我連趟衛(wèi)生間都沒有去，考試結(jié)束后，整個人都有點(diǎn)傻了，頭嗡嗡的，木木的。我們幾個同學(xué)，不分男女，在籃球場上打起了籃球。這哪里是什么籃球賽啊，簡直就是拿著籃球出氣呢！平時很少摸籃球的我，抱著籃球猛跑猛闖的，半時以后，已經(jīng)大汗淋漓了。這時候，我感到特別的放松，整個身心的徹底輕松，那感覺真是太好了�，F(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力很大，如果能經(jīng)常開展一些體育、娛樂活動，讓學(xué)生們在對抗賽中、在娛樂中釋放壓力，會給他們的身心帶來放松和愉悅，促進(jìn)他們身心健康。我們這些大人們，也該學(xué)會釋放，女人哭是釋放，男人也沒有必要“有淚不輕彈”，有句歌詞很好的：“男人哭吧不是罪”。

　　聯(lián)想之三：我們的能力點(diǎn)在哪里？足球場上，足球明星們的出色表現(xiàn)讓我們嘆服，我們不禁要問，他們這些超常技能從哪里來？平時的努力拼搏一定不可少。“臺上一分鐘，臺下十年功”。但是文藝、體育類的人才是需要一些天賦的。試想，如果讓舞蹈家楊麗萍去踢足球，讓鄧亞萍去踢足球，讓小貝、小羅們?nèi)�學(xué)舞蹈，那會怎么樣呢？人都有自己的擅長和愛好，愛好不一定擅長，而擅長一定會愛好。這種擅長姑且就稱它為能力點(diǎn)吧。如果我們都能找到自己的能力點(diǎn)，都以自己的能力點(diǎn)來從事自己鐘愛的工作，那就會如魚得水，得心應(yīng)手，那我們的生活質(zhì)量會多高啊�？墒牵�由于種種原因，并不是所有的人都在做自己擅長的事，“錯位”的現(xiàn)象比比皆是。

　　聯(lián)想之四：規(guī)則在世界杯中，也有球員違規(guī)，黃牌頻頻亮出，紅牌也有出現(xiàn)。違規(guī)，代價是很大的也是慘重的。是的，任何游戲都是有規(guī)則的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。從孩童時期的真正意義上的游戲開始，這就成了不變的法則。要參加一種游戲，就必須熟悉并遵守規(guī)則，否則就沒有或失去游戲資格。兒童在很大程度上是在游戲中建立規(guī)則意識的�？梢哉f，游戲是孩童社會化的初始，在游戲中，他們逐步學(xué)會了自律和監(jiān)督。沒有參加過游戲的兒童，很難建立起規(guī)則意識�，F(xiàn)實(shí)社會是規(guī)則社會，沒有規(guī)則不成社會，大到法律法規(guī)，小到家庭規(guī)矩。規(guī)則是秩序，規(guī)則也是約束。而人的內(nèi)心又都是向往自由的，這就不可避免地遇到內(nèi)心和規(guī)則的沖突，修煉好的，可以使自己的內(nèi)心合乎規(guī)則，在規(guī)則的框架下，獲得充分的自由。而蔑視規(guī)則的，則可能付出沉重的代價。人，什么時候能達(dá)到“從心所欲不逾矩”，就是最高境界了，孔圣人說自己達(dá)到這個境界是七十的事，我們普通人呢？

　　聯(lián)想之五：社會促進(jìn)和家長“監(jiān)學(xué)”足球明星們在眾人注目下，揮灑自如，把高超的技術(shù)發(fā)揮到淋漓盡致。而且，觀眾的情緒越高，球星們的情緒也越高漲。現(xiàn)場的熱烈氣氛，我們電視觀眾也深受感染。是的，社會心理學(xué)有個概念，叫做“社會促進(jìn)”或“社會助長”。指的是人在完成某種活動時，由于他人在場而提高了效率的現(xiàn)象。如果一個人正在進(jìn)行的是已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的相當(dāng)熟練的動作，以至于達(dá)到自動化的程度時，他人在場則會有社會助長或社會促進(jìn)的效果。反之，如果人正在進(jìn)行的是不熟練的，或者是需要一系列復(fù)雜的推理和判斷，需要集中精力的活動，那么他人在場則會產(chǎn)生干擾作用，這樣的效應(yīng)就是“社會抑制”或“社會干擾”。一次在聽一位專家講課時，聽他說了非常幽默的話：做尖端科學(xué)研究，就像上廁所，你不斷地去敲門，不斷地催問，好了沒有��？他能做好才怪呢！真幽默！這使我聯(lián)想到許多中小學(xué)學(xué)生家長的失誤。許多學(xué)生家長，為了監(jiān)督孩子做家庭作業(yè)，就坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子，其結(jié)果可想而知了。更有甚者，有個學(xué)生在媽媽的監(jiān)督下，很老實(shí)地寫了一晚上的“作業(yè)”，媽媽看到孩子不象平時那樣動來動去的，心里很是高興�？墒�，當(dāng)場檢查“作業(yè)”時，這位媽媽瞠目結(jié)舌，原來孩子整個晚上寫的是全班同學(xué)的名字！聯(lián)想之六：公平足球場上的規(guī)則是公平的，對每位球員都是一視同仁的。這也是足球賽得以正常進(jìn)行的大前提。公平的規(guī)則由裁判來執(zhí)行，他是絕對的權(quán)威。但是，如果裁判失去了公平之心，吹黑哨，亂使權(quán)，那么會怎樣？公平之心人皆有之。公平使人心平氣和，不平使人憤怒怨恨。社會多一點(diǎn)公平，人心就會多一分和諧，人的心理問題就會減少許多。愿社會有更多的公平！