2011年中考作文我們將先從一個角度入手，即立足“我”的角度。以“生活”為基礎(chǔ)，也就是“我”、“我”的家庭生活、“我”的學(xué)校生活、“我”的社會生活。因為我們中學(xué)生的生活范圍也就是這些，留心自己的經(jīng)歷、接觸生活中的人物、關(guān)注生活中的事件、分析生活中的熱點、評說生活中的現(xiàn)象、回眸生活中的發(fā)現(xiàn)、品味生活中的情感、揭示生活中的哲理。

　　我們在作文的題型上還是著重于話題作文，因為話題作文的靈活性教強，而且在近幾年的中考中出現(xiàn)的頻率較高。當(dāng)然不排除命題和半命題作文，那樣的作文我們同樣可以用話題作文來對付，因為話題作文的范圍較廣，適當(dāng)?shù)挠兴鶄?cè)重就能達到命題作文的效果，這樣也不增加學(xué)生負擔(dān)。

　　所以從我們上面所說的情況看，2011的中考作文我們同樣可以從這三個角度來準備，當(dāng)然這個是我們的猜測適合在考前十天來看看，不能以此認為作文就不需要寫了，那就大錯特錯了。這個必須給大家說明，以防引起誤導(dǎo)。

　　一：“校園生活”話題類

　　在學(xué)校里。老師為你解決了一個個難題，為你解開了一個個心結(jié)。校園生活是中學(xué)生的主要生活內(nèi)容，他們每天生活在校園里感觸最深，時間最長，所以要反應(yīng)中學(xué)生生活首先就是這方面的題材的作文，所以中考作文也是以這個方面的為主，寫好這方面話題類的文章對我們中考有重要的意義。

　　我以為主要是師生情和同學(xué)情類的作文，下面就談?wù)勥@兩個方面：

　　1、“師生情”這個話題，應(yīng)該有說不完的話吧？在我們是學(xué)習(xí)生活中，每時每刻都離不開老師的教導(dǎo)和對學(xué)生心靈的滋潤，所以老師這個話題是最有話話說，也是好寫的話題，但是從我們小學(xué)開始就寫這類的人物作文了，要寫出色還得有亮點，這就要求我們先前多做準備了。2006年河南卷，其中命題作文“長大的路上，他（她）牽著我的手”。2006山西卷作文題：以“發(fā)生在初三的故事”為題寫一篇記敘文。下面是一篇例文：

　　《老師，謝謝您》

　　再堅強的人，也有軟弱的時候。

　　再鎮(zhèn)定的人，也有慌張的時候。

　　再成功的人。也有失敗的時候。------題記

　　“我本是一棵在知識的海洋中飄浮不定的小草，因為你的教導(dǎo)我才擁有自信；因為你的鼓勵我才取得進步；因為你的支持我才走向成功”，老師我真想對您說。

　　我本來是一個差生，是一個不起眼的同學(xué)，坐在教室的某個冷清的角落。我對學(xué)習(xí)失去了信心，也對它們很煩感。但是，在一次課堂上，我仍像以往那樣，在課堂上隨心所欲，忽視了老師您的課堂，您卻對我狠狠的教育一番，使我再次知道學(xué)習(xí)的重要性。老師，是您讓我恢復(fù)信心，讓我走向自信。老師謝謝您！

　　此后，我便對學(xué)習(xí)越來越感興趣，也越來越酷愛學(xué)習(xí)。老師也越來越關(guān)心我，使我學(xué)習(xí)也越來越好。真是出乎我的意料，在一次測試中，我竟然取得了很優(yōu)異的成績，我?guī)缀踮s上了一些尖子生。老師也對我有了好感，在課外開始對我輔導(dǎo)，使我信心大增。我又一次出乎了老師的意料，又一次考出了高分，沒有枉費老師的虛心栽培。

　　后來，我的成績是突飛猛進。，在班上也可以算是一個小尖子生了。我對自己開始有點放松了，老師好像看出了我的心思，在我的本子上寫道：“小同學(xué)，你怎么能貪戀于路邊的花草呢？前面還有更亮麗的風(fēng)景等著你，快的向前沖��！”我看后，眼眶有點濕潤了，覺的對不起老是的栽培，于是我下定決心。我一定要取的更到的成績，獻給老師。

　　現(xiàn)在，我終于做到了，我在老師的栽培下成長，取得進步，離成功已不遠了。但是，我覺得我的潛力已挖光了，決定放棄。這時，老師告訴我：“人的潛力是無限的，不是用光，而是怕你不去努力，只要你一直望著前方，以前方為目標努力去探索，你一定會有更大的進步。相信自己，我能行。”我又一次在老師的支持鼓勵下取得進步，向成功的彼岸靠近。

　　老師，謝謝您，謝謝您對我的栽培使我擁有自信，取得進步，走向成功。現(xiàn)在，我已不是那棵飄浮不定的小草，而是一棵受盡風(fēng)雨挫折的小草，它已長出了綠葉，布滿了大地，在溫暖的陽光中成長。

　　2、“同學(xué)情”這類話題作文，也是個讓人涌起沖動、心潮澎湃的詞語，同學(xué)之間可能沒有驚心動魄、驚濤駭浪的大事，但是至少有過快樂相處、真情交往。別扭，矛盾，沖突，喜悅，友情，戀情，悲哀，痛苦，憂傷，高興。伴隨我們的中學(xué)生活。下面就是一篇例文：

　　《風(fēng)雨中的同學(xué)情》

　　雨就像是一朵低語著的花，傳達著一種思念，一句祝福，一種安慰，一份溫馨，還有那深厚的同學(xué)情。還記得小學(xué)畢業(yè)后的那個雨天嗎？大家都去了不同的學(xué)校，而你，我最好的朋友，也是一樣離我而去。六年的同學(xué)情難道就這樣沒有了？你連頭也不回，看不見我眼中泛起的點點淚光，我一個人站在雨中，獨自惆悵……

　　天空中的魚有如神魔亂拋，絲絲雨線猶如一排排利劍，在風(fēng)的指引下，深深地刺痛了我的心。想著在這六年的時光里，我們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，這些曾經(jīng)的美好回憶如今卻成我心中最大的傷痕。伴隨著聲聲響雷，我的心，徹底的碎了……

　　心灰意冷之際，你，卻在教學(xué)樓旁，那個我們的老地方。記得那一年我考試失利，無比的傷心，放學(xué)后一直沒有回家，獨自蹲在教學(xué)樓旁抽泣。我爸媽一直找不到我，便給你打了電話。你得知了后，說：“我知道他在哪里！”便飛奔向?qū)W校，來到教學(xué)樓旁。我見到了你，終于抑制不住心中的沮喪，抱著你大哭起來。你一邊安慰我一邊幫我擦眼淚。那時候，我覺得我們不是同學(xué)，而是兄弟，是親兄弟。從此以后，無論有什么事情，我們都會那個在老地方相見。如今離去的你，又再次出現(xiàn)在老地方。

　　你沒有打傘，任憑雨水打濕了你平日中最在乎的頭發(fā)，打濕了你的新衣，打濕了你的心。我簡直不敢相信自己的眼睛，是你！絕對是你！我連忙跑上前去，心中的憤怒本想發(fā)泄出來，卻輕輕地朝你的肩頭捶了一拳，“沒良心的！還知道回來��！”你抽抽答答地說：“我——舍不得！”頓時，我們緊緊地擁抱在了一起，淚花與雨花交匯，一朵同學(xué)情誼之花悄然綻放。

　　雨勢漸小，久違的陽光終于穿透那陰霾的云層，照耀在教學(xué)樓下的小水洼中。雨停了，風(fēng)息了，但是留下來的卻是那永不磨滅的同學(xué)情誼。瞧，在天邊的彩虹也見證了我們真摯的友情，再為我們鼓掌呢！

　　風(fēng)呵護，雨滋潤，溢滿同學(xué)情誼的花朵終于得以燦爛盛開！

　　二：“家庭親情類”話題

　　在家庭里，你和你的親人之間發(fā)生了或者正發(fā)生著一個個生動的故事，有的讓你眼睛濕潤，有的讓你忍俊不禁，有的讓你懊悔內(nèi)疚，有的讓你幸福溫暖-----這些感情美麗著你的心靈，讓你回味，讓你珍藏。如2008年海南卷《牽掛》2008云南卷《我愛我家》等等，可見中考對我們同學(xué)日常生活中有話可以說有話可以寫這類的話題是注重考查的。

　　例文：

　　《媽媽的手套》

　　冬天，天氣的確很寒冷。媽媽總是戴著手套，似乎從沒見她摘下來，甚至是到了天氣轉(zhuǎn)暖的時候，依然還戴著那雙手套。

　　在我的印象中，媽媽的手是非常漂亮的，既修長又勻稱。所以，我更加疑惑，媽媽為什么不讓手“見天日”呢？有一次，我問媽媽：“媽媽，你為什么老是戴著手套��！天已這么熱。”我伸手想替媽媽摘下手套，她趕緊捂住，急忙說：“沒什么，摘下來多冷啊！”嗯，我想想也是，就沒再追問。

　　有一天，媽媽在洗碗，也是戴著塑膠手套洗。我在一旁靜靜地看著，沒說一句話。等碗洗好后，媽媽摘下手套的那一刻，我驚呆了。我一把抓住了媽媽的手——那只泛著蒼白、關(guān)節(jié)處龜裂的手。我凝望著媽媽的手，激動的心情久久難以平息。

　　媽媽掙開我的手，迅速的戴好手套。我說：“媽媽，你的手怎么變成這樣了。”媽媽沉默不語�？粗�碗，看著這整潔的家，我頓時明白了，大冷的冬天媽媽還老是把手浸在冷水中，能不這樣嗎？我埋下頭，眼淚不爭氣的淌了下來。

　　媽媽緩了緩情緒，說：“傻丫頭，哭什么，又不是沒手了。到了春天，就會好的。嗯，別哭了，沒關(guān)系的。”誰說沒關(guān)系呢？不知多少個夜深人靜的夜晚，我看到媽媽一個人在涂抹藥膏。以前的我不知道，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我這個女兒當(dāng)?shù)檬嵌嗝吹牟环Q職呀。媽媽又說：“還有，千萬別把這件事告訴給別人，特別是你爸爸，就只有我們兩個人知道，行嗎？”我點了點頭，卻又像在搖頭。

　　從那時起，我不再“養(yǎng)尊處優(yōu)”了。我試著幫媽媽做些家務(wù)。別人都不知道，為什么我的性情有了那么大的轉(zhuǎn)變，只有媽媽欣慰地望著我，眼眸中蘊含著感動。

　　在我心里，媽媽的手套是最美麗的飾物。因為這里包含著媽媽對我和爸爸的愛，還有對這個家的愛。

　　素材：

　　1、在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。

　　2、簡簡單單，親情只是一個由幾根樹枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鉆進去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤我干渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；里面還有一盆花，一幅畫，一首詩，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是親情，一個小小的巢，使我不斷地長大。

　　3、親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

　　4、親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。

　　5、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

　　三：“關(guān)注社會類”話題

　　“關(guān)注社會”類話題的作文一直是中考作文命題的關(guān)注點之一，所謂“家事國事天下事，事事關(guān)心”。那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為歷史。身邊生活、時事熱點、重大事件等，已經(jīng)成為中考作文命題中的常見話題。

　　一般有一下兩個著力點：

　　1、“以小見大”----關(guān)注身邊的小事

　　初中生是社會生活中的一個分子，上下學(xué)路上、逛街購物時，都會完全的融入社會生活中。作文命題一般會引導(dǎo)考生回想發(fā)生在身邊的這些小事，培養(yǎng)考生觀察生活、感悟生活的能力。讓考生對社會上的是非善惡有一個初步的體驗和評價，“以小見大”，要于細微處見精神事物的“大”，往往是通過其細部特征這一“小”傳達出來的。而要表現(xiàn)其細部特征，就離不開細節(jié)描寫。

　　如2008浙江卷《再小的力量也是支持》

　　2006浙江卷《呼喚》（話題作文）

　　例文：

　　《這樣做真好》

　　星期天上午，我和爸爸媽媽準備到新華書店看書。爸爸笑著說：“今天，我當(dāng)你們的車夫，載你們到書店去看書。”想到可以坐在柔軟的椅子上，聽著動聽的音樂，欣賞路邊美麗的風(fēng)景，我高興地說：“好�。『冒。�”

　　我飛快地穿好鞋子，準備出門時，耳邊突然響起了老師前幾天說的話：“汽車排放的廢氣會飄浮到空中，破壞我們的生存環(huán)境，會使全球氣候變暖、南極冰川融化、物種減少……”想到這里，我打消了讓爸爸開車送我們?nèi)�書店的念頭，對爸爸媽媽說：“我改變主意了，我們步行去書店吧！”他們怔了一下，然后微笑著同意了。

　　一路上，我們有說有笑。爸爸媽媽問我為什么會突然改變主意，我把老師的話告訴他們。他們聽了，微笑著點點頭，爸爸說：“想不到你還有環(huán)保意識。的確，步行是一種很健康自然的生活方式，如今，梅城還掀起了一股騎自行車的熱潮。”媽媽摸了摸我的頭說：“其實走路好處很多，不但可以鍛煉身體，還可以保護環(huán)境。”聽了他們的話，我暗下決心：以后外出，盡量走路或騎自行車去。這樣做真好，從書店出來，已經(jīng)快到中午了，我們又走路回家。烈日當(dāng)空，我累得滿頭大汗，但我并不后悔，心中反而很快活。因為我不但暢游了知識的海洋，更重要的是我為環(huán)保做了一件小事。

　　2、“以小見大”—關(guān)注國家國際大事件。須大中取小所謂大中取小，就是從一個寬泛的范圍內(nèi)選取某一個小方面。這里所選取的“小”，一定要能反映重大的主題，比如“生活”“變化”等，這類抽象的題目都屬于寬題、大題。寫這類題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點，找準切人點，還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置標題，這些都是寫好大題目的好方法。如“關(guān)心”可變換成“我學(xué)會關(guān)心他人”、“媽媽關(guān)心我的成長”等等，并據(jù)此構(gòu)思。再一個就是像5.12地震或者日本海嘯之類的題材，我們看起來是那么大事件那么多的人物和情節(jié)，如何去反映？我們可以從地震或者海嘯的事件中尋找到一些小的細節(jié)，然后立意，以此反映大的主題。我們可以從一下幾個角度來入手：

　　3、“生命平等’。這個主題，同一個地球上的人，要相互支持，這不是同情日本，而是站在人性善良的一面幫助受難的人民。立意后，我們就可以從我們?nèi)粘Ｉ�活中尋找一些關(guān)注生命，珍惜生命的事例來寫，這樣就好寫多了！2。“愛心”。我們知道日本震后很多這方面的事例，失去了家園卻有很多人在為其他的人在奉獻愛心，做志愿者，我們從這個角度入手，寫我們生活中應(yīng)該有的愛心，或者現(xiàn)在中學(xué)生的愛心缺失，這樣就能以小見大了。3。日本地震后，我們看到的是他們的國名素質(zhì)，如此淡定，不慌亂，勇敢，團結(jié)等等，這些都是我們寫作文章的話題，我們可以從這方面入手，選擇我們自己生活中的小事例來寫，以小見大的反映主題�？傊�，不需要寫那些“環(huán)保”“災(zāi)難”“宇宙”等我們無法把握的主題，那樣我們就會“假”、“大”、“空”而無法寫具體實在的內(nèi)容充實而感人的作文！

　　《愛心》

　　前幾天在去叫爸爸回家吃飯的路上，拾到一只小小的脆弱的麻雀，它渾身土灰，還帶著少許水窩中的泥巴，實在再普通不過了。它與我以前養(yǎng)過的鳥兒們實在無法相比，但我還是毫不猶豫地把它捧回了家，回家時我頭上的幾只麻雀不停地叫著。我想那一定是它的爸爸和媽媽。如果我不救它，它一定會被水窩中的水淹死，希望它父母明白我沒惡意吧。

　　我把它放進小籠子中，掛在陽臺上，不一會兒，它的父母就找到了它，還唧唧喳喳叫來很多同伴，好像在商量如何營救它似的。

　　它們試了試，放棄了。飛走了，任憑小麻雀如何尖叫。

　　我認為它們放棄這個孩子了，又過了一會兒，我聽見小麻雀的叫聲，就走過去看，驚人的一幕！一只大鳥趴在籠子上，似乎要吃小麻雀，而它的父母正在奮力的保護它，它們的嘴里還銜著食物，我趕走了大鳥，藏在一邊觀看它父母怎樣給它喂食。

　　只見一只大麻雀將嘴伸進籠子中，小麻雀張大了嘴，還扇動著翅膀尖叫著，大麻雀將嘴伸入小麻雀的嘴，就這樣把食物喂給了它。多么感人的一幅圖畫�。∫粋�下午它們都不停地喂小麻雀食物。

　　我想等小麻雀翅膀長好后，就放飛它。

　　這些天我要守護它，不讓它收傷害。我想，這也是守護自己的愛心吧！

　�。ɡ�文都是中學(xué)生作文，從學(xué)生角度寫他們自己的事，讓他們在短時間里可以從中體會到這樣類型的作文的寫法，臨陣磨刀，也許有點作用，哪怕是有一小點。再次強調(diào)這個只能在考前看下，全當(dāng)作是無稽之談，不然我就有誤人子弟之嫌了！我們教學(xué)是著重平時作文的練習(xí)，打好基本功才能寫出好的作文。）