啟用前☆機(jī)密

        試卷類型：A

　　2011年襄陽市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

　　語文試題

　　一、積累與運(yùn)用（20分）

　　1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）

　　山青水秀古隆中，日新月移新襄陽。

　　2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

　　生命是什么？生命是那園圃（）中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見證頑強(qiáng)。

　　3．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。

　　B．不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽好風(fēng)日》地方教材對中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。

　　C．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。

　　D．我國多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民。

　　4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

　　B．這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理�。�

　　C．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。

　　D．由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評委的一致好評。

　　5．請用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，不超過20字）

　　昨日，襄陽市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開新聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次口普查主要數(shù)據(jù)：截至2010年11月1日零時(shí)，全市常住人口為5500307人；其中棗陽市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚梁洲常住人口最少，不足1．3萬人。據(jù)全省第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，襄陽常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。

　　6．名著閱讀。（2分）

　　古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過哪些著名的故事。

　　他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。

　　“他”是水滸英雄：

　　與“他”有關(guān)的一個(gè)著名故事：

　　7．古詩文默寫。（每空1分，共8分）

　　（1），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

　�。�2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

　�。�3）愛國之情，人所共有。蘇軾在《江城子·密州出獵》中，以“①，西北望，射天狼”，表述為國立功的壯志豪情；龔自珍在《己亥雜詩》中，以“羅紅不是無情物，②”吟唱為國奉獻(xiàn)的無私精神；范仲淹在《岳陽樓記》中，以“③，④”表達(dá)憂國憂民的濟(jì)世情懷；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“⑤，⑥”抒發(fā)忠君報(bào)國的雄心壯志。這些蘊(yùn)含古人熾烈情感的名句，感動(dòng)了無數(shù)讀者。

　

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　二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

　　8．今年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會(huì)傳言，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺也聽信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何勸說他呢？（2分）

　　你可以這樣說：

　　9．五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）

　　[海報(bào)宣傳]為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）

　　曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

　　宣傳語：擁有青春五彩夢，。

　　[扳塊設(shè)計(jì)]活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請你參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。（2分）

　　示側(cè)：板塊一：青春的宣言板塊二：青春座右銘

　　板塊三：板抉四：

　　[材料探究]在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

　　材料一：今天下午，國家女藍(lán)隊(duì)長隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國青年報(bào)》針對青年市場的品牌代言活動(dòng)。

　　材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動(dòng)初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動(dòng)中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”

　　“青春形象大使”必須具備的條件：

　　[感言續(xù)說]在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下

　　圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻，。啊，青年朋友！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？”但由于太激動(dòng)，只說了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。（2分）

　　

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三、閱讀與欣賞（40分）

　�。ㄒ唬╅喿x古詩《過零丁洋》，完成10-11題。（4分）

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

　　10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好

　　處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的心境。（2分）

　　11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請說說你的理解。（2分）

　　答：

　�。ǘ�）閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）

　　[甲]山不在高，有仙別名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�之有？

　　--劉禹鎘《陋室銘》

　　[乙]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香運(yùn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　--周敦頤《愛蓮說》

　　12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（玢）

　　（1）淡笑有鴻儒鴻儒：（）（2）花之隱逸者也隱逸：（）

　　13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．何陋之有水陸草木之花

　　B．有仙則名名之者誰

　　C．濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

　　D．陶后鮮有聞芳草鮮美

　　14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

　　無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　譯文：

　　15．文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了的寫法，甲文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過表達(dá)自已的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。（2分）

　　16．兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請說說甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感。（2分）

　　答：

　　

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（三）閱讀說明文《實(shí)至名歸話“襄陽”》，完成17-21題。（14分）

　　實(shí)至名歸話“襄陽”

　　高偉凡

　�、�2010年11月26日，國務(wù)院同意湖北省襄樊市更名為“襄陽市”，襄樊市襄陽區(qū)更名為“襄陽市襄州區(qū)”。

　�、谠诙跷鞅�，古老的漢江流貫襄陽盆地。及至1951年，以襄陽縣的中心地帶--南岸的襄陽鎮(zhèn)（縣城）、北岸的樊城鎮(zhèn)合設(shè)“襄（陽）樊（城）市”，面積300多平方千米。時(shí)隔32年，國家開始進(jìn)行地方行政制度改革，1983年撤銷襄陽地區(qū)，所轄各縣劃屬已升格的裹樊市，使其規(guī)模驟然增至近2萬平方千米。

　�、巯宸�，乃兩個(gè)小地方的統(tǒng)稱，設(shè)市后也多為“襄陽”（地區(qū)）管“裹樊”（縣級市），與周邊縣市從無稱謂上的糾葛。然而，當(dāng)襄樊市取代襄陽地區(qū)后，周邊縣市變成下屬，形成“襄樊”（市）管“襄陽”（縣、區(qū)）的格局，難免平添“輩分”顛倒、“位子”坐錯(cuò)之感。

　　④--悠久歷史非“襄陽”不能延續(xù)。“襄陽”之稱，始于西漢所設(shè)襄陽縣，得名于縣治地處襄水（今南渠）之北，至今2200年。由此，故治今稱“襄陽城”，為國家歷史文化名城。與這里相關(guān)聯(lián)的歷史事件、歷史人物，無不注明發(fā)生地為“襄陽”。東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，令存“夫人城”。因三國故事，襄陽更負(fù)盛名：襄陽人龐統(tǒng)號(hào)稱“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名；“襄陽城”外，有“古隆中”“劉備馬躍檀溪遺址”等。

　�、�--厚重文化非“襄陽”不能承載。唐代詩人孟浩然生長于此，世稱“孟襄陽”；宋代書畫家米芾移居此地，自號(hào)“襄陽居士”，今有“米公祠”“米公路‘。襄陽之名盛名遠(yuǎn)播，天津有”襄陽道“，上海有”襄陽路“，港、臺(tái)乃至美國、日本也有街道冠名”襄陽“。以”襄陽“為主體，僅唐代便有諸多詩篇，名句如王維的”襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁“，更有詩名直稱”襄陽“者：蘇軾《襄陽樂》、李白《襄陽歌》和《襄陽曲》等。

　�、�--偌大地域非”襄陽“不能涵蓋。作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級行政區(qū)冠名”襄陽“者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年（公元208年）設(shè)襄陽郡；三國、晉、隋亦設(shè)襄陽郡；北宋宣和元年（公元1119年）改設(shè)襄陽府；元設(shè)襄陽路；明、清設(shè)襄陽府；民國初設(shè)襄陽道：新中國設(shè)襄陽專（地）區(qū)。

　�、唢@而易見，在飽經(jīng)2200年風(fēng)霜的”襄陽“膝下，問世不足60年的”襄樊“難以望其項(xiàng)背，勉為其難則帶來無盡的窘迫：頂替襄陽充當(dāng)”國家歷史文化名城“自感文不對題，以”襄樊“領(lǐng)率周邊縣市又不具涵蓋能力，闡述當(dāng)?shù)貧v史、文化總要贅加注解，國內(nèi)乃至海外”襄陽人“認(rèn)祖歸宗困惑不已……

　�、嗖贿^，”襄陽“若用于市名，下屬襄陽區(qū)便要同時(shí)更名：其前身襄陽縣早于1992年由襄樊市區(qū)移治縣境張灣鎮(zhèn)，2001年改縣為區(qū)。由于襄陽區(qū)并非市政府駐地，如今不與市同時(shí)更名將形成大、小”襄陽“同名異地的誤區(qū)。查襄陽縣在古代曾兼為”襄州“治所，此時(shí)改稱”襄州區(qū)“順理成章。

　�、釋㈩嵉沟�”輩分“正過來，坐錯(cuò)的”位子“換過來，通過正本清源、各歸其位”理順地域稱謂關(guān)系“，是襄樊市及襄陽區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在。作為歷史長河中的一次轉(zhuǎn)折，”襄樊“不再小材大用、力不從心，”襄陽“不再大材小用、無處施展，以”名正言順“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化。

　　⑩當(dāng)越來越多的人們意識(shí)到：沒有誰比”襄陽“更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄�，魂�(duì)繅艨M的大”襄陽“終于回來了……

　　--選自《百科知識(shí)》2011年第3期有刪改

　　17．為什么說”襄樊“更名為”襄陽“是”實(shí)至名歸“？（3分）

　　答：

　　18．第⑥段劃線的句子屬于哪種說明順序？采用這種說明順序的好處是什么？（3分）

　　答：

　　19．文中第⑨段劃線的句子主要使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

　　答：

　　20．本文說明語言在準(zhǔn)確嚴(yán)密的同時(shí)不乏生動(dòng)，試分析下面劃線句子的表達(dá)效果。（2分）

　　將顛倒的”輩分“正過來，坐錯(cuò)的”位子“換過來，通過正本清源、各歸其位”理順地域稱謂關(guān)系“，是襄樊市及襄陽區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在。

　　答：

　　21．選文第⑧段能否刪掉，為什么？（3分）

　　答：

　　

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（四）閱讀議論文《決定成功的利器》，完成22-26題。（12分）

　　決定成功的利器

　　劉偉

　　①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是”德“和”才“。只有德才兼?zhèn)�，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

　�、谟羞@樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認(rèn)定是難得一見的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。

　　③但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問原因。工匠回答說：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓。”

　�、芷鋵�(shí)工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲�的人才�?/p>

　�、菀粋�(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢�，決定射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。

　　⑥北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類--[甲]謂之“圣人”；[乙]謂之“愚人”；[丙]謂之“君子”；[丁]謂之“小人”。

　�、咚抉R光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來用的話，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。

　�、嘤纱丝梢姷虏艑τ诔晒Φ闹匾�性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要有過人的才能，更要有過人的德行。

　　--選自《小品文選刊》2011年第1期，有刪改

　　22．本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

　　答：

　　23．根據(jù)文意，將下面四組詞分別填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]處（只填序號(hào)）。（2分）

　�、俨诺录鏌o②德勝才③才勝德④德才俱備

　　[甲]處應(yīng)填：[乙]處應(yīng)填：

　　[丙]處應(yīng)填：[丁]處應(yīng)填：

　　24．第⑤段劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

　　答：

　　25．第④段句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？（3分）

　　一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲�的人才�?/p>

　　答：

　　26．本文語言富有哲理，給人啟迪。請從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　句一：只有德才兼?zhèn)�，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

　　句二：有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。

　　答：

　　四、寫作與表達(dá)。（50分）

　　27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）

　　題一：越來越好是一種愿望，越來越好是一種狀態(tài)，越來越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好……”其實(shí)，越來越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有……

　　來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以“越來越好”為題，寫一篇文章。

　　題二：父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月……因?yàn)椋�在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助……

　　請以“一言一行總關(guān)情”為題，寫-篇文章。

　　要求：①請先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。

　�、谌暨x題一，請先將題目補(bǔ)充充完整；不能套作，不得抄襲。

　�、哿⒁庾远ǎ�文體自選（除詩歌外）。

　　④字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　2011年襄陽市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試

　　

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語文試題參考答案及評分說明

　　一、積累與運(yùn)用。（20分）

　　1．“青”改為“清”；“移”改為“異”。（改正一個(gè)字0．5分，用正楷字工整書寫1分，共2分）

　　2．pǔ；chěng。（每空1分，共2分）

　　3．C（2分）

　　4．A（2分）

　　5．全市（襄陽市、我市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)公布�；�“襄陽市公布（全市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)”。（2分）

　　6．魯智深（魯達(dá)、魯提轄）（1分）；示例：①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②大鬧野豬林③大鬧五臺(tái)山④倒栽垂楊柳等（1分）。（2分）

　　7．（1）江山代有才人出（2）歸雁洛陽邊（3）①會(huì)挽雕弓如滿月②化作春泥更護(hù)花③先天下之憂而憂④后天下之樂而樂⑤了卻君王天下事⑥贏得生前身后名（每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分，共8分）

　　二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

　　8．示例：王大爺，我們國家的食鹽多的是，供應(yīng)是有保障的，再說買那么多鹽放在家里什么時(shí)候才吃得完呢？請您不要聽信傳言，好嗎？（要求：有稱呼；語言委婉得體；理由充分。勸說意思相近即可，2分）

　　9．【海報(bào)宣傳】莫讓年華付水流。（2分）

　　【板塊設(shè)計(jì)】示例：青春期知識(shí)；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）

　　【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。（1分）（2分）

　　【感言敘說】示例：①風(fēng)從水上走過，留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳�、哿餍菑奶炜談澾^，留下閃閃的軌跡。（要求基本一致，主題做到統(tǒng)一，2分）

　　三、閱讀與欣賞（40分）

　�。ㄒ唬┕旁娰p析（4分）

　　10．形勢的險(xiǎn)惡（1分）；境況的�？啵�1分）。（2分）

　　11．①這兩句詩表現(xiàn)了詩人愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。②古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊，映照千古。③這兩句詩直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。（只要答出其中一點(diǎn)即可，2分）

　�。ǘ�）文言文閱讀（10分）

　　12．（1）博學(xué)的人（1分）（2）指隱居的人（1分）（2分）

　　13．C（2分）

　　14．沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心。（2分）

　　15．托物言志（1分）；（正面）贊美蓮的形象（1分）。（2分）

　　16．甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣（1分）；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對正直品德的追求（1分）。（2分）

　　

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（三）說明文閱讀。（14分）

　　17．因?yàn)椋河凭脷v史非“襄陽”不能延續(xù)（1分）；厚重文化非“襄陽”不能承載（1分）；偌大地域非“襄陽”不能涵蓋（1分），所以，“襄陽”更名為“襄陽”是“實(shí)至名歸”。（或：因這“襄陽”更適宜承載千百年的一方文化，更適宜涵蓋上萬平方千米的疆土，更適宜充任引領(lǐng)當(dāng)?shù)仡櫤笳扒暗钠鞄茫�所以說“襄樊”更名為“襄陽”是“實(shí)至名歸”。）（3分）

　　18．時(shí)間順序（1分）。采用時(shí)間順序條理清楚地說明了“”作為行政區(qū)域冠名的演變過程，從而妒意從古至今“襄樊”長期稱“襄陽”（或：從而充分說明從古至今上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延）（2分）。（3分）

　　19．作比較（1分）。把“襄樊”與“襄陽”地域名稱的作用加以比較，使襄陽“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特點(diǎn)更加突出（或：突出說明了襄陽“疏通歷史脈絡(luò)、傳承悠久文化”的特點(diǎn)）（2分）。（3分）

　　20．加點(diǎn)詞語采用比喻（比喻、擬人）的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地說明了襄樊市及襄陽區(qū)更名的實(shí)質(zhì)所在（1分）。（2分）

　　21．不能（1分）。因?yàn)榈冖喽窝a(bǔ)充說明了襄陽區(qū)更名為襄州區(qū)的原因（1分），同時(shí)與上文形成照應(yīng)，如果去掉，說明不夠科學(xué)、全面（1分）。（3分）

　　（四）議論文閱讀。（12分）

　　22．決定成功的兩把利器是“德”和“才”。（或：只有德才兼?zhèn)�，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功）（2分）

　　23．【甲】④；【乙】①【丙】②；【丁】③。（每空0．5分，共2分）

　　24．比喻論證（1分）。把人的“德”和“才”分別比作“一張弓的木心位置”和“一張弓有力的程度”（1分），證明“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂（1分）。（3分）

　　25．不能去掉（1分）。因?yàn)?ldquo;不但”“更”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞的使用，在強(qiáng)調(diào)“才”的作用的同時(shí)，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，從而突出論證語言的嚴(yán)密性。若去掉，就沒有這種表達(dá)效果了（2分）。（或：這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才中的重要地位，使論證更深入、更嚴(yán)密。去掉后無此表達(dá)效果。）（3分）

　　26．開放性題，能結(jié)合句意來談，言之成理即可。（2分）

　　示例：句一的啟示：要想成功，我們一定要做到“德”“才”兼?zhèn)�，只有修煉好這兩把“利器”，才能排除艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸。句二的啟示：一個(gè)人要想成功，僅有“德”是不行的，雖然方向正確，但沒有力度，這樣是達(dá)不到目標(biāo)的，所以我們在“有德”的同時(shí)，還要做到“有才”。

　　四、寫作與表達(dá)。（50分）

　　略