2011年涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試

　　語(yǔ)文試卷

　　本試卷分為A卷(120分)、B卷(30分)，共10頁(yè)。全卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。

　　A卷(共120分)

　　第Ⅰ卷（選擇題，共30分）

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共21分)

　　1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

　　A．迸濺(bèng)花穗(sùi)隨聲附和(hè)駭人聽(tīng)聞(hài)

　　B．玷污(zhān)相稱(chēng)(chèn)銳不可當(dāng)(dāng)鍥而不舍(qì)

　　C．汲取(xī)模樣(mú)恪盡職守(kè)引頸受戳(lù)

　　D．纖繩(qiàn)憤懣(mèn)強(qiáng)聒不舍(guō)忍俊不禁(jīn)

　　2、下別詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

　　A．殉職殉情枉法倫理滿(mǎn)腹經(jīng)綸B。淵源世外桃源勉勵(lì)變本加厲

　　C．意境斷章取意茁壯相形見(jiàn)絀D。書(shū)籍聲名狼籍?huà)善G嬌揉造作

　　3．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的一項(xiàng)()

　　A．大家以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜尋有關(guān)這些節(jié)日的傳說(shuō)、故事，嘗試以“……的起源”為題，各小組合作完成一份研究報(bào)告，在班上交流。

　　B、“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”我指著太陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)：“是太陽(yáng)嗎？”

　　C．我不知道她今晚到底來(lái)不來(lái)。

　　D、塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著--世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。

　　4、選出表達(dá)方式不同的一項(xiàng)()

　　A．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。

　　B．游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。

　　C．不過(guò)，人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。

　　D．趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。

　　5、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)()

　　A、有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。

　　B、人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。

　　C、也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

　　D、我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。

　　6、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)()

　　A、時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天。轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去兩年多了。

　　B、馳名世界的凡爾賽宮，巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門(mén)，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。

　　C、“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句家喻戶(hù)曉的名言，是由明末清初的著名學(xué)者顧炎武最先提出的。

　　D、來(lái)自全國(guó)各地的廣大醫(yī)務(wù)工作者，在汶川抗震救災(zāi)這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，譜寫(xiě)了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。

　　7、下列句子表述正確的一項(xiàng)是()

　　A、連日來(lái)，北約持續(xù)對(duì)利比亞發(fā)動(dòng)了軍事打擊。就在他們宣稱(chēng)行動(dòng)“進(jìn)展順利”的同時(shí)，空襲所造成的大規(guī)模人員傷亡也引起了西方國(guó)家的質(zhì)疑。

　　B、在課改中，教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

　　C、目前，涼山各地中小學(xué)校已完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

　　D。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高。

　　

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二、閱讀下面文言文，完成8-10題(每小題3分，共9分)

　　送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

　　宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　8、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)()

　　A、又患無(wú)碩師名人與游患：憂(yōu)患B。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩：叩頭

　　C、同舍生皆被綺繡被：通“披”，穿D。腰白玉之環(huán)腰：腰上

　　9．下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組()

　　A、故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

　　B、當(dāng)余之從師也時(shí)人莫之許也

　　C．蓋余之勤且艱若此且欲與常馬等不可得

　　D、足膚皸裂而不知鳴之而不能通其意

　　10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是()

　　A、“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開(kāi)。

　　B、宋濂寫(xiě)自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來(lái)訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。

　　C、選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的途徑，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來(lái)情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

　　D、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了無(wú)書(shū)、無(wú)師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。

　　

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第Ⅱ卷(非選擇題共90分)

　　三、翻譯、文學(xué)常識(shí)、名句積累(9分)

　　11、根據(jù)第Ⅰ卷中的文言文，把句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。(2分)

　　(2)寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。(2分)

　　12、根據(jù)提示，填寫(xiě)名句或文學(xué)常識(shí)。(任選5小題填寫(xiě))(5分)

　　(1)《湖心亭看雪》是我國(guó)明末清初的文學(xué)家        的山水游記。

　　(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，               。(諸葛亮《出師表》)

　　(3)              ，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》)

　　(4)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，                。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　(5)                ，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　　(6）《小石潭記》是唐代文學(xué)家         寫(xiě)的《永州八記》的第四篇，全文不足兩百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過(guò)程。

　　(7)范仲淹在《漁家傲·秋思》中用竇憲刻石記功的典故表明了詞人戍邊報(bào)國(guó)的一腔熱情的一句詩(shī)是                     。

　　

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四、現(xiàn)代文閱讀(21分)

　　閱讀下面兩篇文章，完成13-20題

　　(一)曇花開(kāi)的晚上(11分）

　　造化施惠萬(wàn)物，連最小的生命也不忽略。

　　當(dāng)恬恬第一個(gè)發(fā)現(xiàn)曇花有蓓蕾時(shí)，只有米粒那般大小，嵌在寬厚的葉子邊緣一處齒形的缺罅里；那片葉子，還是上次被貓貓追逐時(shí)踏斷了僅存的一片，一直冷落在花壇一角，孤零零隨風(fēng)搖曳，不想居然也孕育了花苞。

　　今天黃昏，眼看那一根根護(hù)在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翹揚(yáng)，巍顫顫欲放還斂，我小心地安置它在桌子中央，只等待生命展露它神秘與美妙的那一刻來(lái)到。

　　八點(diǎn)鐘，白天的煩囂都已成為過(guò)去，一切靜下來(lái)了。獨(dú)自與恬恬分坐桌畔。她推開(kāi)了她的功課，我打開(kāi)我的書(shū)卷--在這恬淡的氣氛中，對(duì)著高雅的花，我沒(méi)有看長(zhǎng)篇累牘的論文，那太笨重了；也沒(méi)有看談情說(shuō)愛(ài)的小說(shuō)，那太庸俗了。

　　“姆媽?zhuān)瑫一ㄩ_(kāi)了，你來(lái)看呀！”恬恬一聲驚喜的呼喚。忙抬眼，只見(jiàn)原先抿合得緊緊的尖端，已微微開(kāi)啟露出一圈潔白的花瓣，圈成鈕扣那么大一個(gè)圓圈，宛如嬌憨的嬰兒，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴，那樣柔潤(rùn)，又那么逗人愛(ài)，給人有親一親她的欲望。

　　“我可不可以吻吻她？”恬恬諦視著曇花，眼睛發(fā)亮。

　　“不可以。”我說(shuō)，“人的俗氣會(huì)玷薰了它。”

　　但是，我們還是忍不住一個(gè)一個(gè)俯下頭去，把鼻尖貼近花瓣，深深地吸了它吐出來(lái)的幽香。

　　九點(diǎn)鐘，輕輕的、怯怯的、幾乎是肉眼看不見(jiàn)的，花蕾一直在不停地展開(kāi)，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀長(zhǎng)郁密的睫毛不住閃動(dòng)，突然，一陣顫抖，瑩光閃閃，一束潔白纖細(xì)的花心，盈盈探首花外，象牙刻的沒(méi)有那樣精致光潤(rùn)，白玉雕的不及那樣玲瓏剔透，這小小的花心宛如花的觸角，先向這世界試探：似乎滿(mǎn)意了這清靜安逸的氣氛，這不冷不熱的溫度。于是，圍在花心四周的花瓣，又嬌怯地展開(kāi)了些，像那嫣然的笑。

　　“黃昏了，是繁花合攏花瓣的時(shí)候了。”而在這清靜的夜，曇花卻正在吐蕊盛放，開(kāi)在黑夜中的花，是要與月亮一比皎潔么！

　　十點(diǎn)一刻，時(shí)間之流默默地滾去，受它灌溉的生命悄悄醞釀著美和芬芳，那一片片相疊相扣、密切偎依的花瓣，猶如蝴蝶展翅，看似怯生生嬌柔無(wú)力，輕俏俏半啟猶闔，盈盈綻放時(shí)，真是冰肌雪膚，粉妝玉塑，光華四射，一時(shí)連燈光也暗淡無(wú)色。玉瓣展處，中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊，每莖像一個(gè)金黃色的音符，整齊的排成一行一列，奏著欣悅的生之樂(lè)章。

　　恬恬堅(jiān)持著要守著花開(kāi)完，但小小身心終抵?jǐn)巢蛔∫惶斓钠＠�，我輕輕撼著她的肩敦促她說(shuō)：“曇花現(xiàn)在剛盛開(kāi)，你已看到最美的一刻，不必再等它萎謝。”起居室內(nèi)只剩下我一個(gè)人，一燈如水，獨(dú)對(duì)孤芳。窗外，細(xì)雨灑落芭蕉，風(fēng)卷起榕葉，似乎秋意更濃。

　　十一點(diǎn)半，夜闌人靜。玉翅般的曇花瓣現(xiàn)在已完全展開(kāi)，凝視中，恍惚心靈與外境之間，漸漸起了陣朦朧的輕霧，身外的世界逐漸離我淡去遠(yuǎn)去，花我共處，渾不知是我投身花中，抑是花融滲入我心內(nèi)--光影若然一閃，霧漸散去，燈光掩映下，花兒卻更煥發(fā)、更璀璨了。

　　我若有所悟，依稀記起不知從何掇拾來(lái)的斷句：一片花影，將引起你眼淚不能表達(dá)的深思。

　　十二點(diǎn)，曇花仍然盛開(kāi)著，夜更深靜，也更涼沁。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去。只得掩卷起立，閉上窗子，熄了燈亮，默默地向花兒道了“晚安”，悄然退出室外。走到門(mén)口，不由得又留戀地盼顧了最后一眼，只見(jiàn)幽暗中依然閃耀著一團(tuán)白皚皚的花影。噢，是了，它不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減損它的美麗芬芳。

　　當(dāng)我認(rèn)識(shí)曇花以前，只知曇花總是用來(lái)形容生命的短促和事物的容易幻滅。如今我認(rèn)識(shí)了它--從吐蕾、含苞以至盛開(kāi)，卻并不感到它生命的匆遽。所有的生命不問(wèn)存在的時(shí)間短長(zhǎng)，而在它有無(wú)顯示；沒(méi)有顯示的生命再長(zhǎng)也不過(guò)是一片空白，而曇花在它短短的開(kāi)放時(shí)間，已顯示了純凈的美和生命無(wú)比的璀璨。這美和璀璨，留給人的印象，豈不是永久的么！

　　13、根據(jù)全文概括曇花的特點(diǎn)。(2分)

　　14、文章寫(xiě)了曇花盛開(kāi)的美麗情景，可為什么第二段還要寫(xiě)曇花孕育花苞時(shí)的歷程？(3分)

　　15、請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線句子從修辭手法和表達(dá)效果兩方面加以賞析。(3分）

　　16、最后一段說(shuō)“沒(méi)有顯示的生命再長(zhǎng)也不過(guò)是一片空白，而曇花在它短短的開(kāi)放時(shí)間，已顯示了純凈的美和生命無(wú)比的璀璨。”這句話有什么含義？在文章中有何作用？(3分)

　　

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(二)“FE復(fù)合酶”--劃時(shí)代的高科技成果(10分)

　�、傧�炎抗菌．以后很可能不再用抗生素，而用酶這種全無(wú)毒副作用的生物素。

　�、陔u沒(méi)有牙齒，卻能將硬如米粒的食物磨得粉碎。是什么物質(zhì)有如此大的功力？是酶。它包含在雞肫內(nèi)壁那層黃膜之中，為此，這層黃膜也成為珍貴的藥材。

　　③酶的作用和種類(lèi)很多，提取卻極為復(fù)雜，因而貴比黃金。

　�、苊改軌蛉芙饧�(xì)菌，稱(chēng)為“溶菌”，是本世紀(jì)的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。而將酶應(yīng)用于抗菌消毒領(lǐng)域，并證明它比抗生素能更好地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)付細(xì)菌感染的重任，則是一個(gè)劃時(shí)代的成果。

　�、荼臼兰o(jì)三四十年代，在抗生素未被發(fā)現(xiàn)之前，細(xì)菌感染是威脅人類(lèi)生命的最重要因素之一。當(dāng)青霉素、鏈霉素類(lèi)藥物等相繼問(wèn)世后，人類(lèi)平均壽命提高了幾十年。然而，隨之而來(lái)的是一個(gè)新的嚴(yán)峻問(wèn)題：耐藥菌出現(xiàn)了。這使得抗生素的劑量越用越大，效果卻越來(lái)越差。據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，因耐藥菌感染，僅延長(zhǎng)住院時(shí)間和必須使用昂貴的新型抗生素兩項(xiàng)，每年就要增加300億美元的開(kāi)支。不僅如此，抗生素引起的毒副作用和不良反應(yīng)也令人吃驚和震撼。據(jù)《健康報(bào)》報(bào)道，我國(guó)每年因藥物不良反應(yīng)死亡的有19。2萬(wàn)人，住院的有250萬(wàn)人。有人擔(dān)憂(yōu)，這樣下去我們的后代會(huì)不會(huì)遭遇一個(gè)瘟疫橫行卻無(wú)藥可治的悲慘世界。

　�、奁孥E就在此時(shí)出現(xiàn)，有人在葡萄球菌之中發(fā)現(xiàn)了“溶菌酶”。試驗(yàn)證明，它能有效溶解革蘭氏陽(yáng)性菌，尤其對(duì)世界醫(yī)學(xué)界都極為棘手的耐藥性金黃色葡萄球菌效果顯著。隨后，世界各地的科學(xué)家都展開(kāi)了對(duì)它的研究。1987年，我國(guó)復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院通過(guò)基因克隆方法從安全菌中獲得了溶菌酶，以復(fù)旦(FUDAN)和酶(ENZYME)英文的第一個(gè)字母而命名“FE”(復(fù)旦酶)。FE酶及FE復(fù)合蛋白酶制劑被認(rèn)定為劃時(shí)代的高科技成果。

　�、邔�(shí)踐證明，F(xiàn)E及其復(fù)合酶制劑確是非常優(yōu)良的抗菌荊。它的殺菌機(jī)理非常獨(dú)特，不是簡(jiǎn)單地在細(xì)菌細(xì)胞壁上形成屏障，而是通過(guò)直接裂解菌體細(xì)胞壁，徹底殺死細(xì)菌，因而不產(chǎn)生耐藥性。作為本質(zhì)為蛋白質(zhì)，能隨人體新陳代謝而排泄的純生物制劑，它還具有無(wú)任何毒副作用的特點(diǎn)。它使得抗生素帶來(lái)的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。以FE技術(shù)相繼開(kāi)發(fā)出用于治療燒傷、外科手術(shù)后期耐藥菌感染的FE復(fù)合酶消毒劑，可廣泛用于手術(shù)、器械、餐具等消毒的FE復(fù)合醇消毒劑(Ⅱ)、用于治療咽喉炎、口腔潰瘍、牙齦炎等的牙膏、口腔噴霧劑等口腔護(hù)理用品。其中FE復(fù)合酶消毒劑成為目前惟一獲得衛(wèi)生部批準(zhǔn)的生物型消毒劑。

　　17、什么是酶？根據(jù)選文的相關(guān)內(nèi)容給“酶”下定義。(2分)

　　18、第5段主要使用了哪些說(shuō)明方法？具體說(shuō)出使用這些說(shuō)明方法的作用。（4分）

　　19、根據(jù)選文信息，說(shuō)說(shuō)“溶菌酶”的發(fā)現(xiàn)有何重大意義？（2分）

　　20、為什么說(shuō)FE復(fù)合酶的開(kāi)發(fā)是“劃時(shí)代的高科技成果”？(2分)

　　五、作文(60分)

　　21、請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。

　　(1)欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重；欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立和尊嚴(yán)；欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望。欣賞別人吧，看別人如何把自卑表達(dá)成自信，把不滿(mǎn)改寫(xiě)成奮爭(zhēng)，把孤僻揮灑成壯觀；欣賞自己吧，看自己如何把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動(dòng)力，把挫折摔打成練達(dá)。

　　請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。文體自選(詩(shī)歌除外)，題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　(2)請(qǐng)以“這是我對(duì)的回報(bào)”為題，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。

　　要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

　�、谖捏w不限(詩(shī)歌除外)；

　�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名。