2011年貴州省貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題卷

　　語(yǔ)文

　　一、書寫水平考查(共5分)

　　1．根據(jù)作文的書寫質(zhì)量計(jì)分。(5分)

　　二、積累與運(yùn)用考查(共30分)

　　2．下列加點(diǎn)字讀音完會(huì)正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A．蔭庇(yīn)駢進(jìn)(bìng)強(qiáng)聒不舍(guā)

　　B．拮據(jù)(jū)恣睢(suī周道如砥(dǐ)

　　C．汲取(xí)恐嚇(xià)面面相覷(xù)

　　D．惻隱(chè)陰晦(hùi)根深蒂固(dì)

　　3．下列各組成語(yǔ)中，書寫正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A．戛然而止夢(mèng)寐以求B．蕭然起敬相形見拙

　　C．苦心孤旨粗制爛造D．巧奪天攻義憤填鷹

　　4．下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

　　A．芳馨：芳香。

　　B．?dāng)嗾氯×x：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　　C．褻瀆：不負(fù)責(zé)任。

　　D．孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

　　5．結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

　　中國(guó)書法，是我國(guó)民族文化的瑰寶。書法以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，可以增加書寫的美感。能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng)的審美情趣。

　　A．獨(dú)具匠心雖然但精致

　　B．博大精深不管也優(yōu)美

　　C．博學(xué)多識(shí)既然就典雅

　　D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不僅還高雅

　　6．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)

　　A．《戰(zhàn)國(guó)策》由西漢末年劉向整理編輯，《唐雎不辱使命》選自其中。

　　B．《故鄉(xiāng)》《孔乙已》兩篇作品都選自魯迅先生的小說集《吶喊》。

　　C．《變色龍》是英國(guó)著名作家莫泊桑的作品，他的代表作還有小說《裝在套子里的人》等。

　　D．《傅雷家書》的作者傅雷先生是我國(guó)著名的翻譯家、文藝評(píng)論家。

　　7．漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。(4分)

　　(1)下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

　　A．“油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家。”句中加點(diǎn)的詞依次是形容詞、數(shù)量詞。

　　B．“任勞任怨”和“美麗又善良”都是并列短語(yǔ)。

　　C．“九十年來，嘉興南湖上那艘船一直指引著中國(guó)人民前進(jìn)的方向。”這個(gè)句子的主干是“船指引方向”。

　　D．“2011年日本9．o級(jí)大地震，無論發(fā)生在哪一個(gè)國(guó)家，都是人類巨大的災(zāi)難。”這是一個(gè)并列復(fù)句。

　　(2)下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

　　A．“欣賞詩(shī)歌可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴。”句中加點(diǎn)的詞依次是實(shí)詞、虛詞。

　　B．“越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談。”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是褒義鬩。

　　C．“我們熱愛和平，希望戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類。”句中“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一對(duì)反義詞。

　　D．“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

　　8．名著閱讀考查。(4分)

　　“不，你得留下！我發(fā)誓--這個(gè)誓言會(huì)被遵守的。”

　　“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說。“你以為我會(huì)留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎？一架沒有感情的機(jī)器嗎？……你認(rèn)為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！--我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。……因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模?rdquo;

　　(1)以上文字是《》中羅切斯特與女主人公在花園里的一段經(jīng)典對(duì)白。當(dāng)時(shí)，他告訴女主人公自己要與英格拉姆小姐結(jié)婚，他說這番話的目的是。

　　(2)女主人公所說的“我得走”是打算從(莊園名)離開，她在這個(gè)莊園里的工作是。

　　9．默寫填空。(凡錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分；8分)

　　(1)請(qǐng)將下列詩(shī)文默寫完整。

　�、贋槭裁次业难劾锍：瑴I水？……

　　②，再而衰，三而竭。

　　(2)根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。

　�、偬K軾在《江城子密州出獵》中引用典故，表達(dá)希望得到朝廷重新重用的句子是：“，？”

　�、谘籽紫娜�，當(dāng)你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時(shí)，你不禁心生感慨，這時(shí)，你可能會(huì)吟出“，”這兩句詩(shī)來表達(dá)此情此景。

　　(3)選擇性默寫。(在下列四句中任選兩句默寫)

　�、倮象K伏櫪，。(曹操《龜雖壽》)

　　②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。(李白《行路難》)

　�、郏�簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)

　�、芙�山代有才人出，。(趙翼《論詩(shī)》)

　　10．語(yǔ)文活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)谙旅鎯煞鶊D中任選一幅。說說你從圖中讀出了什么。(4分)

　　(圖一)若污則虧（圖二）花中君子--荷

　　答：

　

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　三、閱讀能力考查(共43分)

　　文段(一)

　　老師，請(qǐng)您記住我

　　①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

　�、跓艄庀碌乃�是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。“哎喲。好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。

　�、�“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下。“梅，時(shí)間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽。”她嘴里雖這么應(yīng)著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果……那該多好�。�

　�、芟胫�，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案啊：梅花一一幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來說，無疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

　�、薜诙�天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來。可是時(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧！”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……

　�、咄蝗唬�老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上�？墒牵�老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)！老師，請(qǐng)您記住我，好嗎？

　　⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條。“冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎？”

　�、岙�(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。

　�。ㄔ�文有刪改）

　　11．填空：文段運(yùn)用第人稱的口吻，按照的順序，以為線索，記敘了這件事。（5分）

　　12．文段中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)其中運(yùn)用最突出的是哪一種人物描寫方法戲分）

　　答：

　　13．本文不吝指教行文較曲折，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文段⑦中的畫七句分析。（3分）

　　答：

　　14．段④中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）

　　答：

　

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　文段（二）

　　凡事皆有高度

　�、偃松�智慧，你可以道出千條萬條，但最重要的一條是“凡是皆有度”。度是一定事物保持自己質(zhì)和量的限度，是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限，叫做關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，而超出這個(gè)范圍，事物的性質(zhì)就發(fā)生了變化。水的沸點(diǎn)是攝氏一百度，水的凝點(diǎn)是攝氏零度。從攝氏零度到攝氏一百度是水的溫度范圍，過了這個(gè)度，水要么變成水蒸氣，要么變成冰。

　�、谌松�活在“度”中。我最大的追求是自由。一個(gè)人一旦失去了自由，他還有幸福和快樂可談嗎？他還可能有所作為嗎？但是，自由是度中的自由，過度的自由就會(huì)失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內(nèi)，怎么拉都行，一旦超過了這個(gè)度，彈簧就無法復(fù)原了。做人做事，為人處事也有一個(gè)“度”的問題，“度”的這一邊可能是一片燦爛，而“度”的那一邊卻可能是烏云密布，日常生活中的“度”，幾乎處處可見。

　�、劾�如說話的分寸。話不可不說，不可多說。古希臘哲人蘇拉格底說：“人有雙耳雙眼一口哪能就應(yīng)該多聽多看慎言，言多必失。”開玩笑是人際關(guān)系的一種潤(rùn)滑劑，但是忌過度，一過度必傷感情。幽默的言談令人快活，一過度就變成庸俗或是尖刻。

　　④例如對(duì)美的理解，古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“美就是適當(dāng)。”宋玉在《登徒子好色賦》中，描寫了東鄰之女的美：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。”可見，恰到好處才是美。而過分或不及則都不美。任何事物都有質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一，都存在一個(gè)特定的量的限度，一旦超過這個(gè)限度，性質(zhì)就轉(zhuǎn)化，美的事物就會(huì)轉(zhuǎn)化為丑。

　�、堇�如對(duì)善的理解。對(duì)人懷仁慈之心，做事行善良之舉，是人的一大美德。但是，恰到好處才是善。嬌慣子女不是真愛，救濟(jì)貧困的人當(dāng)然值得贊揚(yáng)，但不如激人自立，教人自強(qiáng)，助人脫貧。行善有范圍，豈能像唐僧那樣對(duì)妖怪講慈悲，豈能東郭先生那樣對(duì)惡狼講善良，豈能像伊索寓言中那位農(nóng)夫?qū)Χ旧咧v憐憫。對(duì)惡人的善良就是對(duì)人民的犯罪。

　�、�“度”是大學(xué)問。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學(xué)說中都有對(duì)“度”的論述。馬克思主義哲學(xué)中的辯證唯物主義講“度”，例如量變到一定程度下才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。儒學(xué)講究中庸，不偏不倚；老子主張順其自然，適應(yīng)自然；佛學(xué)談心理平衡；達(dá)爾文談“適者生存”�？梢姡�守度不是人生小技巧，而是人生大本事。

　　⑦有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯(cuò)，人的智慧在讀書中會(huì)得到啟迪，經(jīng)常讀書會(huì)使人更睿智，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。讀書也有“度”。書不可不讀，書又不可濫讀。書，不可不信，又不可全信。如果死讀書，讀死書，那么，“盡信書不如無書”。

　�、辔覀兊纳磉吿幪幨�“度”。藝術(shù)講究度，科學(xué)講究度，生活講究度，經(jīng)商講究度，人生講究度。人的一生豈能不研究、遵循“度”呢？

　�。ㄔ�文有刪改）

　　15．請(qǐng)選出下列成語(yǔ)中與本文思想主旨相符的一項(xiàng)（）（2分）

　　A．恰如其分度日如年B．適可而止過猶不及

　　C．患得患失左右逢源D．審時(shí)度勢(shì)相得益彰

　　16．段②的畫浪線句在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用？（2分）

　　答：

　　17．段⑦中的畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法？（2分）

　　答：

　　18．參照下面示例，自選內(nèi)容仿寫一段話。（3分）

　　示例：有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯(cuò)，人的智慧在讀書中會(huì)得到啟迪，經(jīng)常讀書會(huì)使人更睿智，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　仿句：有人認(rèn)為生智慧。不錯(cuò)，，，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　19．《蘆花蕩》中老頭子因過度自信自尊而導(dǎo)致大菱受傷。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”的這類現(xiàn)象，請(qǐng)為本文再補(bǔ)充一個(gè)事例論據(jù)（教科書及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。（3分）

　　答：

　　文段（三）

　　鄒忌諷齊王納諫

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。……”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

　　20．解釋下面加點(diǎn)的詞。（4分）

　�。�1）鄒忌諷齊王納諫刺諷（）（2）臣之妻私臣營(yíng)私（）

　�。�3）乃下令乃（）（4）聞寡人之耳者聞（）

　　21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。”這個(gè)句子。（2分）

　　譯文：

　　22．“群臣吏民”進(jìn)諫的三種方式依次是什么？請(qǐng)用語(yǔ)文段中的詞語(yǔ)回答。（3分）

　　答：

　　23．請(qǐng)結(jié)合課文分析齊王是一個(gè)什么樣的人。（3分）

　　答：

　　文段（四）

　　爽爽的貴陽(yáng)

　　我背著裝滿渴望的行囊

　　尋覓拋開暑塵的地方

　　今天與你相遇

　　眼里釋放驚喜的光芒

　　遠(yuǎn)去了

　　渾濁的天空

　　遠(yuǎn)去了

　　難熬的熱浪

　　環(huán)城森林涌來縷縷清新

　　黔靈山風(fēng)吹過陣陣蔭涼

　　綠綠的貴陽(yáng)

　　爽爽的貴陽(yáng)

　　感受著你的氣息

　　我醉倒在愜意的天堂

　　我背著裝滿向往的行囊

　　尋覓抖落風(fēng)霜的地方

　　今天與你相擁

　　心兒奏出輕松的樂章

　　遠(yuǎn)去了

　　紛繁的瑣事

　　遠(yuǎn)去了

　　莫名的惆悵

　　甲秀樓上數(shù)點(diǎn)歡跳的星星

　　花溪河里捧起快樂的月亮

　　和和的貴陽(yáng)

　　爽爽的貴陽(yáng)

　　徜徉在你的懷里

　　我回到了童年的時(shí)光

　　24．閱讀上面詩(shī)歌，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。（5分）

　　答：

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　　四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）

　　材料（一）

　　近年來，許多地方都在紛紛誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。親近經(jīng)典，可以凈化心靈，涵養(yǎng)大氣。這兩本書都是在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物，是我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的重要文化經(jīng)典，其中有不少內(nèi)容在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生活等方面仍然有很好的借鑒作用。

　　25．處于青春期的一些中學(xué)生，容易與父母鬧別扭。如果你的同學(xué)因?yàn)楦改傅呐�評(píng)正心情不悅，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)內(nèi)容最適合用來對(duì)他（她）進(jìn)行勸說。（2分）

　　A．揚(yáng)名聲顯父母光于前裕于后

　　B．父母教須敬聽父母責(zé)須順承

　　C．身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　D．稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見能

　　26．請(qǐng)參照示例，將下列《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的茸毛內(nèi)容任選兩項(xiàng)進(jìn)行概括。（4分）

　　序號(hào)原句內(nèi)容概括

　　示例茍不教性乃遷教之道貴以專教化育人

　　1頭懸梁錐刺股彼不教自勤苦

　　2晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

　　3冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切

　　4刻薄語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之

　　材料（二）

　　第九屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2011年9月10日在貴州省貴陽(yáng)市舉行，比賽期間將在貴陽(yáng)市花溪公園舉行民族大聯(lián)歡活動(dòng)貴州有極其豐富的少數(shù)民族文化資源，近年來，余秋雨先生多次到貴州。他說：“貴陽(yáng)歷史悠久，人文及自然景觀豐富。這個(gè)城市一直被兩個(gè)較好的生態(tài)環(huán)境所包圍，一是自然生態(tài)，二是民族文化生態(tài)，貴陽(yáng)要好好利用老天爺賜予的這兩個(gè)‘寶貝’。”

　　假設(shè)情景：為迎接參加第九屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的八方賓客，學(xué)校開展工作一項(xiàng)制作“多彩貴州名片”的活動(dòng)來宣傳被譽(yù)為“公園省”、“亞洲氧吧”的家鄉(xiāng)。名片內(nèi)容見下圖：

　　27．請(qǐng)你緊扣名片中“瑰麗的民族風(fēng)情”一項(xiàng)，主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式寫出一段精美的文字�？蓪懣偟那闆r，也可寫某方面內(nèi)容，例如：服飾、建筑、歌舞、節(jié)日、風(fēng)俗等。（4分）

　　答：

　　28．“名片”中已經(jīng)有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提供的下聯(lián)，另外寫出一同上聯(lián)。（2分）

　　上聯(lián)：

　　下聯(lián)：好山好水好地方。

　　五、寫作能力考查（共60分）

　　十五歲的人生路，詩(shī)一般的青春夢(mèng)。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動(dòng)過，盼望過，深思過，也糾結(jié)過。那些我曾看到過，聽到過，想到過的一要，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫？如：我也想當(dāng)上班干部，爭(zhēng)做志愿者；我也想登上泰山頂，重游潕陽(yáng)河，；我也很善良，很孝順，不是笨孩子；我也曾后悔過，傷感過，失敗過；我也同情孔乙己，懷念那人個(gè)，堅(jiān)信那個(gè)理；我也……這就是真我，這就是我靈魂深處的一支支心曲。

　　29．請(qǐng)以“說句心里話，我也”為題，寫一篇600-650字的文章。（60分）

　　寫作要求：

　�。�1）將填充好的題目寫在答題卡上；

　�。�2）除詩(shī)歌外，文體不限；

　　（3）文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

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　　貴陽(yáng)市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題

　　語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、書寫水平考查(共5分)

　　1．根據(jù)作文的書寫質(zhì)量計(jì)分。(5分)

　　二、積累與運(yùn)用考查(共30分)

　　2．B(2分)3．A（2分）4．C（2分）5．D（2分）6．C（2分）7．（1）D（2）B（4分）

　　8．名著閱讀（4分）

　�。�1）《簡(jiǎn)·愛》拐彎抹角地試探簡(jiǎn)愛的心理

　　（2）桑菲爾德莊園家庭教師

　　9．默寫

　�。�1）因?yàn)槲疫@片土地愛得深沉一鼓作氣

　�。�2）持節(jié)云中，何日遣馮唐？足蒸暑土氣，背灼炎天光。……

　�。�3）志在千里馬直掛云帆濟(jì)滄海莫道路不銷魂各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（凡錯(cuò)字、多鉆空子、少字，該句不得分

　　10．語(yǔ)文活動(dòng)

　　圖（一）

　�、龠@個(gè)“污”字實(shí)際上是一幅漫畫，糨的含義有：水是萬物的生命之源，它對(duì)人類的發(fā)展也起著至關(guān)重要的決定作用，當(dāng)這一重要的自然資源遭到污染后，人類最終得到的結(jié)果只能是“虧”。

　�、�“三點(diǎn)水”也意味著人類所生活的自然環(huán)境，如果我們的自然環(huán)境污染破壞后，人類將會(huì)吞食自己種下的苦果，這一現(xiàn)實(shí)問題倘若繼續(xù)發(fā)展下去，帶給人類的不僅是虧損，后患，甚至可能是滅頂之災(zāi)。

　�、圻@幅漫畫讓人思索，促人警醒，使人對(duì)“若污則虧”這一規(guī)律，不要置若罔聞。它以特殊的形式呼吁人類要全力保護(hù)好自己所生存的自然環(huán)境。

　�、�……

　　圖（二）

　�、俸删哂忻篮玫男蜗螅和ねび窳�，不蔓不枝，高雅圣潔，中通外直，清閑脫俗，具有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美，充滿勃勃生機(jī)，真可謂花中的謙謙君子。

　�、诤删哂懈邼嵉钠焚|(zhì)：不低眉，不合污，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩，永遠(yuǎn)保持清遠(yuǎn)的馨香和完美的品格。

　　③荷花的出眾離不開葉的襯托。蓮葉有默默奉獻(xiàn)的精神，她不追名逐利，不好在喜功，甘愿一直扮演著陪襯者和守護(hù)神的角色。

　�、�……

　　（任意選擇一幅，要求理解正確，分析具體，語(yǔ)言表達(dá)凝練流暢；4分）

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　　三、閱讀能力考查（43分）

　　11．三；時(shí)間；手絹；冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)（前三空每空1分，第四空2分，共5分）

　　12．心理描寫（2分）

　　13．使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對(duì)情節(jié)的期待心理，而且使之對(duì)冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的關(guān)注之情。（3分）

　　14．因?yàn)槎�梅是一個(gè)成績(jī)長(zhǎng)相均一般、性格內(nèi)向而雙極普通的女孩，她非常想進(jìn)步，想得到他人的認(rèn)可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。（4分）

　　15．B（2分）

　　16．承上啟下（2分）

　　17．道理論證。（2分）

　　18．例：有人認(rèn)為交流生智慧。不錯(cuò)，人的智慧在交流中會(huì)得到升華，經(jīng)常交流會(huì)使人更聰明，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　�。ㄒ豢�1分；字?jǐn)?shù)大體相近，第一空所填表的內(nèi)容必須有與“智慧”密切相關(guān)，后兩句應(yīng)該緊扣所填內(nèi)容，是正確、鮮明并符合情理的觀點(diǎn)態(tài)度；共3分）

　　19．例①：范進(jìn)是舉后因喜極過度而生悲。

　　例②：炒菜放入食鹽時(shí)，如果不適度，就會(huì)讓令者感到不適或難受。

　　例③：在自然界中，雨水太多，會(huì)造成洪澇；雨水太少，全導(dǎo)致干旱。

　　（所舉事例與本文的中心論點(diǎn)一致論證效果好即可；3分）

　　20．諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉的規(guī)勸。偏愛于是否使……聽到（4分）

　　21．期一年以后，（人們）即使想進(jìn)諫，也沒什么要可說的了。（2分）

　　面刺；上書；謗譏（3分）

　　23．齊王是一個(gè)為了修明政治，善于廣開言路，從諫如流，行動(dòng)果斷的君王。（3分）

　　24．詩(shī)歌賞析

　　①詩(shī)歌以第一人稱的口吻，娓娓訴說著自己滿心的陶醉與依戀。一個(gè)詩(shī)意世界隨著作者的筆端緩緩展開，作者反復(fù)詠嘆，一切“渾濁”和“熱浪”都遠(yuǎn)去了。今天卻迎來了清新和涼爽。一個(gè)生態(tài)的、和爽的城市讓人醉倒，讓人仿佛回到童年的時(shí)光。作者對(duì)貴陽(yáng)這座美麗城市的無限熱愛及贊美之情，巧妙地滲透在字里行間，深深打動(dòng)著讀者的心，讓讀者也能親切地感受到這座城市的清新與和爽。

　　②作者的行蹤及思想感情線索非常清晰。

　　第一節(jié)：渴望--尋覓--相遇--驚喜--醉倒

　　第二節(jié)：向往--尋覓--相擁--輕松--欣喜

　�、墼�(shī)歌分為兩節(jié)，每一節(jié)各有側(cè)重。第一節(jié)構(gòu)筑了一個(gè)“綠綠的貴陽(yáng)”，讓作者感到這是“愜意”的避暑天堂；第二節(jié)營(yíng)造了一個(gè)“和和的貴陽(yáng)”，讓人似乎“加致函了童年的時(shí)光”。第一節(jié)重點(diǎn)表現(xiàn)貴陽(yáng)的自然之美，第二節(jié)側(cè)重于貴陽(yáng)的人文之美，二者相得益彰，讓人產(chǎn)生無限遐想。

　�、茉�(shī)歌詞語(yǔ)的感情色彩及對(duì)比手法運(yùn)用很有特點(diǎn)。

　　過去：渾濁的天空、難熬的熱浪、紛繁的瑣事、莫名的惆悵（愁煩）

　　現(xiàn)在：縷縷清新、陣陣蔭涼、歡跳的星星、歡樂的月亮、綠綠、爽爽、和和、愜意（欣喜）

　�、菰�(shī)歌意境優(yōu)美，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，句式變化豐富，駢散句結(jié)合，一韻到底，疊詞運(yùn)用準(zhǔn)確，具有很強(qiáng)的韻律美。

　�、�……

　�。ㄈ我膺x取其中的一至兩點(diǎn)，理解正確，賞析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢；5分）

　　四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）

　　25．B（2分）

　　26．學(xué)習(xí)態(tài)度；衛(wèi)生習(xí)慣；儀容儀表；文明語(yǔ)言（多答只按前兩句計(jì)分，每句2分，共4分）

　　27．貴州高原的民族風(fēng)情，它是那樣的古樸濃郁，那樣的婀娜多姿，如天河里的星光璀璨奪目。聽，那此精美多情的風(fēng)雨橋、銀光流淌的苗族頭飾、神奇古老的水書文化、令人神往的“四月八”，天籟之音的侗族大歌……正承載著先人的夢(mèng)想。講述著過往的神秘，演繹著今天的傳說與輝煌。來吧，遠(yuǎn)方的朋友！在這里，我們會(huì)幸福地融進(jìn)“歌的世界、舞的海洋”。

　�。ㄖ灰�緊扣民族風(fēng)情的內(nèi)容，主要運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)即可；4分）

　　28．新風(fēng)新貌新氣象真情真意真兄弟紅云紅霞紅土地大典大觀大手筆

　�。�可以是寬對(duì)；2分）

　　五、寫作能力考查（共60分）

　　29．略。