作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　“人非生而知之者，孰能無惑？”因此，我們需要學(xué)習(xí)，需要老師的啟蒙。我無時(shí)無刻都在思念我的啟蒙老師們。如果沒有他們播下了嫩綠的種子，并辛勤的耕耘，我就不會(huì)成為有文化的人，就不會(huì)成為今天六年級的小學(xué)生。

　　我的母校是中心小學(xué)校，它坐落在美麗的金沙江畔，四周青山環(huán)繞，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。還有那不大寬敞的用石頭砌的禮堂，那一個(gè)個(gè)石墩以及精美的石畫，都令我至今記憶猶新。

　　我六歲時(shí)就隨同齡的伙伴一起進(jìn)入了小學(xué)。開學(xué)的第一天，我們許多一年級的學(xué)生隨著班主任老師走進(jìn)了教室。班主任是祝老師，她在我的印象里總是笑瞇瞇的，而且她對我們這些孩子很和藹，總是耐心的給我們講解一些簡單的問題，滿足我們的好奇心。祝老師這個(gè)人也很有文化，口才也很好，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。祝老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)那一張張陌生的字母臉，教我們識(shí)字，讓我們遨游在書本中，體會(huì)讀書的樂趣。于是，祝老師生動(dòng)有趣的教育方法使我深深喜歡上了語文課。下課后，數(shù)學(xué)課的張老師又來了。張老師那時(shí)還很年輕，高高的個(gè)子，一頭烏黑的毛發(fā)，還挺帥的呢！張老師給我們講數(shù)學(xué)問題的時(shí)候很會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際來幫助我們理解，還很愛鼓勵(lì)我們舉手發(fā)言，我也很喜歡張老師給我們講課。

　　漸漸地，老師教育我們怎樣做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)正直、誠實(shí)的人，讓我成長了起來，經(jīng)過二年級后步入了三年級。就在三年級時(shí)，我們班上的祝老師為了提高我們的寫作水平和上臺(tái)演講的膽量，舉辦了一次習(xí)作比賽。我在那次習(xí)作比賽中登了臺(tái)，那是我第一次正式的在班上演講，我當(dāng)然很緊張了。但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)使我堅(jiān)強(qiáng)了起來，完成了演講，獲得了掌聲。我心里明白，這次成功不僅來源于我，還因?yàn)樽＠蠋熀土卫蠋煂ξ业妮o導(dǎo)，所以，我對我的啟蒙老師們老師無比敬佩、感激。

　　終于，我跨入了小學(xué)的最后一年，成為六年級的學(xué)生。在此同時(shí)，我們原來的集鎮(zhèn)也搬遷到了新的地方。我們因分班而換了一個(gè)新的語文老師—王老師。我們都六年級了，都想跟新來的老師留下一個(gè)好的印象，于是我們?nèi)�班同學(xué)早在上課前就坐在各自的座位上了，安安分分地等待老師的到來。王老師很年輕，跨著輕快的步伐走了進(jìn)來，做了個(gè)簡短的自我介紹，給我們講了新課。從那節(jié)課，我覺得王老師有個(gè)與其他老師的不同之處—王老師不怎么在黑板上寫東西，也不直接告訴我們某個(gè)句子或某個(gè)詞語的含義，而是告訴我們應(yīng)該怎樣思索，怎樣找到正確的答案，讓我們自己獨(dú)立去理解、思維。王老師就這樣間接地提高了我們的理解和思維的能力，使我至今受益無窮。

　　是老師播下了種子，辛勤的耕耘，才讓我學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí)，我又有什么理由不感激他們呢？

    六年級:zyx