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　　放學了，學校里的孩子們像一匹匹脫韁的野馬一樣飛奔出了校門。這時，幾個孩子從人群中擠了出來，向一片空曠的草地跑去。

　　他們放下了書包，拿出了足球。把它放在了草地的中心，嚴陣以待。這次比賽分成了紅隊和藍隊兩個球隊，紅隊由蒂姆擔任隊長，藍隊則由湯姆擔任隊長。

　　球賽開始了！湯姆首當其沖，飛快地搶走了球，過五關，斬六將。他正要射門，蒂姆像劃過一道閃電似的，從湯姆面前閃過，湯姆定睛一看，發(fā)現腳下的足球不見了。原來是紅隊的蒂姆搶走了他的足球，湯姆氣得面紅耳赤，去搶回他的球�？烧l知蒂姆飛來一腳，球像一條黑白相間的帶子似的，劃過一道孤線，向守門員飛來。守門員縱身一躍，抱住了球。“漂亮！”場外一片歡呼聲。

　　這時，一個大孩子抱著他的弟弟，身后還跟著一只花貓。大孩子目不轉睛地看著球賽。他的弟弟年齡雖小，但卻也饒有興趣得觀看球賽。花貓看來也是這里得得�？停瑧醒笱蟮嘏吭诘厣�，好像已經睡著了呢！它把這種比賽場上的叫喊聲當成了睡前的催眠曲。

　　又一個球飛了過來，守門員撲在了地上，險些沒抱住了球。但是由于地面凹凸不平，守門員的膝蓋上劃了一道傷口，守門員飛快地站了起來，拿出了一塊潔白的沙布，包在了傷口上，抖擻精神，繼續(xù)去守門。

　　球傳來傳去，比賽就要結束，比分也進入了白熱化的階段——6：6。蒂姆搶到了球，準備射向球門，可是藍方隊員將他團團圍住。蒂姆左突右閃，還是沒有沖破包圍圈。這時，蒂姆把球停住了，對方的球員都很奇怪，蒂姆猛地一踢，球以迅雷不及掩耳之勢飛出了包圍圈。

　　“糟糕，是大腳！”

　　“可惡！”隊員們這才醒悟過來。

　　“我們贏了！”紅方隊員歡呼著，擁抱在了一起。

　　球賽結束了，但一切都顯得這么的和諧，輸的人沒有氣餒，贏得人沒有驕傲，大家手拉手，肩搭肩，快樂地回家了。

　　指導老師：陳福鳳

　　評語：這篇作文運用點面結合的手法，抓住人物的特點，展開豐富的想象，把球賽的經過寫得生動傳神，尤其是兩個主角的對決寫得精彩而激烈。

    山東濟寧鄒城市電廠小學五年級:石博文