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　　“明月幾時有，把酒問青天……”“從巍峨峻拔的高原走來，我是……”今天下午班里的中隊會要舉行讀詩比賽，同學(xué)們早早地來到學(xué)校排練，教室里外響起了激情奮昂的聲音。

　　我和一位同學(xué)參加比賽的詩歌是著名作家冰心奶奶寫的《紙船——寄母親》。這是一首關(guān)于母女情的詩歌，要想讀出詩的意境，就要讀出感人肺腑的感情。我在詩稿上圈圈點點，反復(fù)練習(xí)了好幾遍，感覺差不多了。

　　中隊會在第二節(jié)課舉行，第一節(jié)的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的心思好象都飛到了詩歌比賽上。有的時不時瞄瞄抽屜里的書本，有的嘴里念念有詞。下課鈴聲好像是千金小姐，姍姍來遲。這節(jié)課在同學(xué)們看來是那么漫長。

　　終于在等待中迎來了中隊會。一陣氣勢磅礴的國歌聲后，第一組朗誦的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地在臺上等候了。在前面同學(xué)的朗誦中，我時不時和搭檔商量一兩句話，或是拿著詩稿靜靜地小聲讀著。雖說排練得已經(jīng)很到位了，但是我心里還是“怦怦”直跳：朗誦時會不會讀錯字，讀漏字？或是聲音太小，沒感情？各種各樣的擔(dān)憂一一閃過我的腦海。畢竟我在班里表演的次數(shù)不多，可不像那些上臺表演的老手，一上場就能自然放松，大膽地表現(xiàn)。

　　還沒等我展開更多豐富的想象，一陣?yán)坐Q般的掌聲“啪啪啪”地打斷了我的思路，我和其他組員來到了門外等候。我們小組的表演與其他小組有些不同，別的組都是全體人員一起商場，而我們小組分為了幾個節(jié)目分別演出。首先進(jìn)行的是個人朗誦。門外呼呼大風(fēng)吹著，我站著直打顫，手心窩都搓出了汗，沒有足底兒的心理更是讓我產(chǎn)生害怕。

　　面對著同學(xué)們期待的目光，我和搭檔走到了講臺前，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，開始朗誦。讀著熟悉的字詞，讀著在字里行間充滿著愛的句子，我提著的心眼兒放了下來，漸漸融入了這首詩的世界。感覺我讀的詩歌是寫給自己媽媽的；感覺我正在體驗著愛的力量；感覺正享受在抒發(fā)感情的境界中。隨著一個緩慢的輕聲音落下，同學(xué)們熱烈的掌聲如時而響。我看到同學(xué)們拍得是那么用力，我看到好朋友對我微笑著，我看到老師眼里表達(dá)出對我的循循鼓勵。

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　　統(tǒng)計我們小組的票的那一刻，看著一只只小手堅定地舉了起來，我非常激動：這是同學(xué)們對我們小組的支持，鼓勵！宣布獲獎的時候，我那之前害怕的表情，復(fù)雜的心理早已消失得無影無蹤。我貪婪地享受著成功的喜悅，傻傻地笑著。

　　中隊會在同學(xué)們的一片歡呼聲中結(jié)束了，讀詩比賽的歡樂令人難忘。在比賽中，我讀出了自己的心聲，讀出了自己的感情。通過這一次當(dāng)“演員”的經(jīng)歷，我體會到：臺上一分鐘，臺下十年功。人生中的每一件事都需要傾注全部的精力，認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真表現(xiàn)，才有可能獲取別人的掌聲和認(rèn)可。

    六年級:張丁懿