作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　2013年我揮手作別三年初中生活，帶著欣喜與好奇來到這高中的校園。

　　為期一周的軍訓(xùn)很快就過去了，緊接著就是緊鑼密鼓正式開課的準(zhǔn)備。無所例外的，第一堂課是老師和同學(xué)相互的自我介紹。

　　第二節(jié)課后，班主任叫我去辦公室里幫他整理學(xué)生基本資料，結(jié)果直到第三節(jié)課才整理好，等我氣喘吁吁地跑到教室時，就看見一個年過半百，身著老式中山裝的老頭兒站在講臺上。

　　“報告”我大聲喊道。老頭兒回過頭來，笑著對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出一口因抽太多煙而變黃的牙。

　　只風(fēng)他拿起一根粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫道：“老子姓李，”我心里暗暗吃下一驚：這，這真是個老師？看著滿臉驚詫的我們，他推了推滑到鼻尖上的眼鏡問道：“不對嗎？老子本來就姓李名耳啊！我和他本姓一家嘛。”哎，這要駭了我們一跳。

　　接著，他又轉(zhuǎn)身寫下“易經(jīng)”二字。這老頭兒，這節(jié)是地理課又不是語言課，講什么《易經(jīng)》吶！不過他并不理會我們嘰嘰喳喳地談?wù)�，自顧自的說道：“鄙人對《易經(jīng)》研究已有二十余年哩，這天文地理在《易經(jīng)》中常有提及，所以《易經(jīng)》對你們的學(xué)習(xí)會挺有幫助的，大家有空多讀一讀��！”說完后還給我們講了易經(jīng)里提到過的一些事情。

　　本以為這只是開學(xué)給我們教的地理學(xué)習(xí)方法而已。但沒想幾乎每節(jié)課他都要給我們講一點(diǎn)兒《易經(jīng)》，于是乎同學(xué)們便送他以“易經(jīng)李”這一響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�號�?/p>

　　“易經(jīng)李”的脾氣很好，很少打罵我們，至多，也只是用眼睛瞪一下那些不認(rèn)真聽講的學(xué)生。不過，他的課的確講得十分精彩，所以同學(xué)們都很愛向他請教天文地理知識，而他也是盡心竭力的為我們答疑解惑，偶爾碰到他也不會的題，也會急的抓耳撓腮一番。但是到了第二天，他一定會從滿世界的旮旮里給找出答案。

　　就這樣，我們每次考試都保持著地理平均分?jǐn)?shù)全年級第一的優(yōu)秀地位。每一天，都在“易經(jīng)李”講《易經(jīng)》的歡聲笑語中度過。

　　直到有一天上課許久還不見“易經(jīng)李”，平常他都是早早等候在班級門口的，可是那天竟遲了那么久，也沒有見到他。

　　一陣焦急的等待后，一位年輕的女老師推門走了進(jìn)來，“李老師請假了，這節(jié)課我來給你們上”，可能是因為缺少教學(xué)經(jīng)驗的緣故吧，她講課時死氣沉沉的，一點(diǎn)兒也不好聽。

　　就這樣，我們每天都滿懷希望的等待著“易經(jīng)李”，但他卻始終沒有出現(xiàn)，于是教了我們兩個月地理的“易經(jīng)李”就這樣悄無聲息的不見了。

　　后來，有同學(xué)說起，“易經(jīng)李”被調(diào)去了別的學(xué)校，再也不會回來教我們地理了，頓時，心里涌起一股莫名的傷感。其實(shí)我們應(yīng)該為“易經(jīng)李”感到高興，因為那是市里最好的學(xué)校，可無論怎樣卻總是高興不起來。

　　當(dāng)夜闌人靜，我伏在桌上做著地理題時，總會情不自禁的想起“易經(jīng)李”不知他是否也會想起我們，但我知道我們想他。

    高一:寒秋瑾木