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　　老師是太陽(yáng)，照亮著我們前進(jìn)的道路；老師是雨露，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)；老師是冬天里的一把火，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們的心靈。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都有自己的老師，我的語(yǔ)文老師王老師則是一位既認(rèn)真又調(diào)皮的頑童。

　　王老師個(gè)子不高，一雙明亮的眼睛撲朔迷離，似乎蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧。一張櫻桃小嘴，加上清脆悅耳的聲音，讓我們?cè)跁?shū)海中身臨其境，無(wú)法自拔。身后披著金黃色的長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)年輕漂亮。從認(rèn)識(shí)老師的第一天起，我便著迷般的喜歡上了她。她上起課來(lái)，情緒飽滿(mǎn)，表情豐富，極富感染力。時(shí)而喜，時(shí)而悲，牽引著我們遨游于知識(shí)的殿堂。

　　俗話說(shuō)：笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。只要王老師給我們上課，我們班就會(huì)變成歡樂(lè)的海洋。有一次，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑，前俯后仰。咦？他們?yōu)槭裁葱﹂_(kāi)了懷呢？原來(lái)是老師給我們繪聲繪色的講述《窗邊的小豆豆》。她手舞足蹈，生情并茂，真是把小豆豆的天真爛漫講活了。我們聽(tīng)得津津有味，心里樂(lè)開(kāi)了花。正好老師講到：“小豆豆活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，每看到一個(gè)坑，她都會(huì)興高采烈的跳進(jìn)去。恰巧她又看到一個(gè)坑往里一跳……”于是老師也像小豆豆一樣屁顛屁顛的后退了幾步，起跑賣(mài)力向前縱身一跳，然后賣(mài)起了關(guān)子，嬉皮笑臉的問(wèn)：“你們猜怎么著？”全班同學(xué)七嘴八舌的討論起來(lái)，答案是五花八門(mén)。于是老師狡黠的告訴我們：“她……掉進(jìn)糞坑去了……”我們都快笑噴了，隨后老師又像小孩子一樣走到原來(lái)的位置，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫的講述著。

　　雖然老師有時(shí)很調(diào)皮，但講起課來(lái)決不馬虎。一天，上王老師的書(shū)法課，我們便跟隨老師寫(xiě)字。寫(xiě)到“懼”這個(gè)字，老師先讓我們觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，接著又給我們講每一筆的位置。起先我覺(jué)得這個(gè)字一點(diǎn)兒也不難，不以為然的寫(xiě)了一個(gè)。之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)要寫(xiě)好字并不是輕而易舉的事情，心想為什么老師能寫(xiě)一手漂亮瀟灑的字跡，而我寫(xiě)的又寬又大，那個(gè)難看的“懼”字似乎在嘲笑我這個(gè)敗軍之將。正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，老師走到我身旁，俯身親切地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字第三根橫要在橫中線，寫(xiě)字要注意間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆的變化，以后要牢記。”聽(tīng)了老師的話，我茅塞頓開(kāi)，重新一筆一劃的用心寫(xiě)了一個(gè)，感覺(jué)好看多了。這個(gè)“懼”字似乎微笑著對(duì)我說(shuō)：“小主人，虛心使人進(jìn)步，但仍需努力哦。”我以后要多向王老師學(xué)習(xí)，這樣我的書(shū)法才會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　我有一位既認(rèn)真又調(diào)皮的老師，她的課堂寓教于樂(lè)，讓我享受學(xué)習(xí)的無(wú)情樂(lè)趣，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的天空展翅高飛，自由翱翔。

    六年級(jí):丹楓迎秋