歲月無痕、時光無情，屈指數(shù)來，我在小學(xué)已度過了將近六個春秋，六年，是何等漫長、又是何等短暫，以前我不知道珍惜，只是和同學(xué)們一起平平淡淡地度過時光，現(xiàn)在即將和同學(xué)們分離，驀然回首，才知和同學(xué)老師在一起，是何等快樂。

　　在那依然喧囂熱鬧的操場上，幾個月后是否還有我和你們盡情嬉戲，無憂無慮玩耍時的燦爛笑容？在那仍然傳出瑯瑯讀書聲的教室里，幾個月后是否還保留著我和你們的歡聲笑語？在那依舊人來人往、熱鬧非凡的校園里，幾個月后是否只剩下你和我各奔東西的模糊殘影？

　　我們好像一朵朵潔白的云，組成了一道風(fēng)景，畢業(yè)的風(fēng)一吹，這些云將飄落到五湖四海、天涯海角。小學(xué)時光，更離不開老師，是老師在我們哭哭啼啼的那個階段培養(yǎng)我們，是老師在我們剛剛懂事的時候指引我們，又是老師在我們漸漸成熟的時候教育我們，老師的恩情比天高，比海深，或許我們曾經(jīng)對老師不敬，但在這即將分離的時刻，我們必須珍惜陪伴我們走過六年時光的恩師，‘‘一日為師，終生為父’’我們的老師陪伴我們走過六年，他們好像我們的父母，用知識的甘泉灌溉著我們這些幼苗。

　　長大了，不會再為了比別人少些分?jǐn)?shù)而淚流滿面；長大了，不會再為得了一百分而輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠；長大了，不會再為和同學(xué)糾纏究竟有多少個星星而一直仰望星空。捕捉星星的影子；長大了，小鳥飛出巢穴了，難道就要和小學(xué)伙伴分離了嗎？

　　我們要珍惜余下的幾個月時光，從現(xiàn)在開始，和同學(xué)友好相處；從現(xiàn)在做起，做一只雛鷹，盡情和同伴們在校園的天空中翱翔；從今天開始，珍惜老師的諄諄教導(dǎo)，循循善誘。

　　和同學(xué)們的記憶很美好，很幸福。我和他們同在一個屋檐下，一起在知識的海洋里遨游，一起歡笑，一起流淚，一起在遇到困難時冥思苦想，一起在成功的時候開懷大笑，一起在人生起點努力沖刺。小學(xué)時光如一首歌般雖然短暫卻很美好，在聽完之后留給我無窮無盡的回味；小學(xué)時光如一場夢般奇妙而快樂，在醒后仍然會留有記憶；小學(xué)時光如一杯茶般沁人心脾，蕩漾心間，在品完之后仍會回味無窮，余香縈繞，如此美好的時光，我們怎能不好好珍惜？

　　或許有一天，我在記憶深處把曾經(jīng)的童年尋找，再無盡回憶中把小學(xué)朋友追尋，那樣千里之外的思念豈不是過于凄涼，如果現(xiàn)在不珍惜小學(xué)時光，等到以后真正讀懂人生，看破紅塵，再懷念天真爛漫的小學(xué)時光，那樣會不會更加傷感？會不會幾個月后的分離，是永遠(yuǎn)的訣別？

　　終究有一天，我們會明白：小學(xué)的友誼才是最純潔、最美的；小學(xué)時我們的夢想，才真正讓我們翱翔；小學(xué)時老師耐心的指引，才最讓我們受益匪淺；小學(xué)時做下的事情，最讓我們刻骨銘心；小學(xué)時灑下的陽光，才會溫暖我們以后的道路；小學(xué)時的形形色色，才讓我們真正讀懂生命。

　　六年時光，光陰荏苒、稍縱即逝，小學(xué)生活，光陰似箭、白駒過隙，小學(xué)時光不過彈指一揮間。我相信，小學(xué)時光決不是過眼云煙，小學(xué)時光是美好人生的開始，我要珍惜小學(xué)時光，讓小學(xué)時光如煙花般燦爛、如風(fēng)鈴般發(fā)出清脆的聲響。

    六年級:瀟瀟暮雨

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   點評：本文的中心緊扣小學(xué)的美好時光，結(jié)構(gòu)布局緊湊，段與段銜接的自然流暢；小作者開頭簡潔點題，小學(xué)時光匆匆而過，強調(diào)需珍惜小學(xué)的時光；第二段用幾處反問句式，強調(diào)小學(xué)的時光即將結(jié)束，意在說明該珍惜時光；接下來的幾段都是在描寫小學(xué)的生活，但建議選取一件意義深刻的事件加以描寫，這樣不會使文章顯得空洞；最后兩段進(jìn)行總結(jié)，語言簡潔，意義深刻，收尾呼應(yīng)，恰到好處。