當(dāng)我撐起這把花里胡哨的雨傘，氤氳而蕩漾於周遭的，是那一襲的霧汽，懵懂伊始；然而，碧落之心谷里，非雨非霏，唯余如許惆悵的詩(shī)韻賦品——那是一段被錯(cuò)過(guò)的花季。

　　花非花，霧非霧。我掌著游弋青春溪流的航舵，可看不穿漣漪還是水波光澤，在朦朧。。

　　我是“看不穿”三年同窗的壁壘的心墻的，盡管我已經(jīng)很努力地在每次暢懷開(kāi)談的課間，去逐步察現(xiàn)。如今我再設(shè)身處境，權(quán)當(dāng)是於高一二班教室“故地重游”一遭；我想象：桌椅白板，看上去還是清一色的锃亮；同學(xué)們（或許那時(shí)該稱“學(xué)弟學(xué)妹們”了）該是煥然一新了；“任重而道遠(yuǎn)”的師長(zhǎng)們，永葆光鮮的臉龐，依舊在日夜汲取前人后者的希冀呢！又想到：畢竟，我的花季的歸宿并非偌大的校園，她可能只是青春三岔路口唯一的旅店。更多的時(shí)候，我是不情愿“寄人籬下”般地虛度著揮霍著而得過(guò)且過(guò)的。而我偏讓自己失望了，更聯(lián)想著同窗們的失落與否；可我耳聞目染的，盡是“百家爭(zhēng)鳴”的“論道談津”，盡是“金蘭姊妹”的歡聲笑語(yǔ)，盡是“學(xué)霸學(xué)渣”那或“個(gè)人崇拜”、或“妄自菲薄”的叫喚聲！我總抱怨著“把我孤零零地‘晾’在一旁”，可曾想過(guò)，同窗之情初淺嘗，更奧深的境界尚且還是我所始料未及的。

　　初中三年，人影相隨，獨(dú)來(lái)獨(dú)往；高中貌似和我在最初一并“喋血作戰(zhàn)”的小伙伴們，最終無(wú)非不是沖我一秒的回眸訕笑，便要將凄涼的文字掩埋在筆尖上么？

　　其實(shí)也不全然，因?yàn)榈筋^來(lái)我真正“看不穿”的——更是我“錯(cuò)過(guò)的花季”——偶或是小小熒星，偶或是默默的心兒。幾曾諾許明朝，幾曾把筆論道，幾曾風(fēng)花雪月於周末最美的靜安午夜——兩心近在咫尺，兩顆小熒星閃爍著華光——如此，又何須他顧兩人身去多少遠(yuǎn)、人在多遠(yuǎn)外呢？然而過(guò)后——我只可以譬喻兩個(gè)人經(jīng)歷的是一場(chǎng)只有起點(diǎn)、而無(wú)終點(diǎn)的初戀長(zhǎng)跑——幸�？此茮](méi)有前景；因?yàn)槲疫�在撕心裂肺般煎熬地奔跑，她，卻依舊徘徊在原地！

　　可至少，還好，還不至于一個(gè)我為愛(ài)累垮、另一個(gè)她為徜徉最初的風(fēng)景而抉擇徘徊在最初的原點(diǎn)。啊，畢竟還是悲劇，錯(cuò)過(guò)了，畢竟是莫能求得再次回眸的了；唉，錯(cuò)過(guò)恐怕比最初的無(wú)端邂逅還要有意涵的多！錯(cuò)過(guò)，就是要下一個(gè)輪回對(duì)花季，揮別莫名的過(guò)錯(cuò)罷！

　　朦朧依稀是那么朦朧，三年里自然不肯輕易飄散；像霧，像雨，又像風(fēng)，而我愿像風(fēng)中一滴滄海的往事淚，隨霧任所彌漫去吧！

　　當(dāng)我再次撐開(kāi)了這把已然陳舊而裝飾殘缺的雨傘，惚恍后知后覺(jué)：雨季已逝去了。

    高一:質(zhì)子

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