我對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，尤其對(duì)老師畫(huà)的水彩畫(huà)刮目相看，老師畫(huà)的那翠鳥(niǎo)真是栩栩如生，于是，我下定決心，一定要學(xué)會(huì)水彩畫(huà)！補(bǔ)習(xí)班的第一天，老師就教我們畫(huà)蝴蝶。老師先教我們，先用鉛筆輕輕的勾出它的輪廓，別以為多簡(jiǎn)單，其實(shí)想輕輕的勾也不簡(jiǎn)單，有時(shí)候用勁過(guò)度，就有鉛筆印跡，不好看，太輕了呢，畫(huà)的時(shí)候就跟沒(méi)有形狀一樣，不好看，要掌握力度，就成了一大難題！我們?cè)囍鴩L試，你瞧，真是花樣百出：王曉把輪廓勾的太重了，把紙差點(diǎn)都劃破了、李飛用的太輕，幾乎都看不見(jiàn)……

　　我用鉛筆小心翼翼地勾著，輪廓終于勾完了，我去給老師看，老師說(shuō)：“好吧，去涂色。”我想涂成彩色，我就輕輕地用水管筆沾了點(diǎn)紅色的顏料擠出了一些水，靈活的在紙上飛舞著，老師看了看，睜大了眼睛，禁不住的夸贊：“喲，這個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)還真有一手！”我聽(tīng)著心里美滋滋的。于是賣力的畫(huà)起來(lái)，我把蝴蝶的翅膀涂成一只是紅的，一只是藍(lán)的，然后身子是紫色的，老師看著又給我修改了一下，然后對(duì)我說(shuō)：“你這幅畫(huà)還不錯(cuò)，美中不足的就是沒(méi)有立體感，看起來(lái)是平面，不怎么好看，就沒(méi)有觸碰老其他老師的視覺(jué)，現(xiàn)在看老師怎么修改下，讓整幅畫(huà)‘活’起來(lái)！”我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師畫(huà)畫(huà)，老師先修改紅色的翅膀，她先是沾上了大紅色的顏料，然后涂在了翅膀的末端，哦……原來(lái)老師準(zhǔn)備把高光留在右上方��！只見(jiàn)老師的顏料慢慢變淡，我很好奇，就問(wèn)老師為什么，老師笑著回答：“你應(yīng)該會(huì)知道，水彩畫(huà)不使用顏料來(lái)調(diào)配它的顏色，而是用水。”我刨根問(wèn)底，問(wèn)：“那它為什么會(huì)有變化？”

　　“那是因?yàn)樗�輸出的時(shí)候存在筆頭的水很快就會(huì)用完，這時(shí)需要在擠出水來(lái)了。”

　　我恍然大悟，原來(lái)是這樣子的��！

　　我又繼續(xù)看老師修改，老師她不是一邊深，一下，又變得很淺，因?yàn)樗�在深和淺的中間涂成不深不淺，我又問(wèn)：“老師，為什么要涂成不深不淺呢？”老師神秘一笑，說(shuō)：“那就要看你自己了發(fā)現(xiàn)了。”我百思不得其解，后來(lái)我一聯(lián)想：應(yīng)該是這樣吧，船要渡過(guò)江水，那好比船的碼頭就是深色部分，然后終點(diǎn)就是淺色部分，那中間就是江水，所以應(yīng)該被稱為“過(guò)渡”吧！我問(wèn)老師，老師夸贊我：“呵呵，這個(gè)名字還行啊，小小年紀(jì)就能聯(lián)想出這樣一幅畫(huà)面，真是了不得�。�”我心里美滋滋的。

　　老師啊老師，既然我學(xué)水彩畫(huà)，我就一定要學(xué)好，令你驕傲！

    四年級(jí):劉小鈺

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