我對畫畫很感興趣，尤其對老師畫的水彩畫刮目相看，老師畫的那翠鳥真是栩栩如生，于是，我下定決心，一定要學(xué)會水彩畫！補(bǔ)習(xí)班的第一天，老師就教我們畫蝴蝶。老師先教我們，先用鉛筆輕輕的勾出它的輪廓，別以為多簡單，其實想輕輕的勾也不簡單，有時候用勁過度，就有鉛筆印跡，不好看，太輕了呢，畫的時候就跟沒有形狀一樣，不好看，要掌握力度，就成了一大難題！我們試著嘗試，你瞧，真是花樣百出：王曉把輪廓勾的太重了，把紙差點都劃破了、李飛用的太輕，幾乎都看不見……

　　我用鉛筆小心翼翼地勾著，輪廓終于勾完了，我去給老師看，老師說：“好吧，去涂色。”我想涂成彩色，我就輕輕地用水管筆沾了點紅色的顏料擠出了一些水，靈活的在紙上飛舞著，老師看了看，睜大了眼睛，禁不住的夸贊：“喲，這個同學(xué)畫畫還真有一手！”我聽著心里美滋滋的。于是賣力的畫起來，我把蝴蝶的翅膀涂成一只是紅的，一只是藍(lán)的，然后身子是紫色的，老師看著又給我修改了一下，然后對我說：“你這幅畫還不錯，美中不足的就是沒有立體感，看起來是平面，不怎么好看，就沒有觸碰老其他老師的視覺，現(xiàn)在看老師怎么修改下，讓整幅畫‘活’起來！”我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師畫畫，老師先修改紅色的翅膀，她先是沾上了大紅色的顏料，然后涂在了翅膀的末端，哦……原來老師準(zhǔn)備把高光留在右上方��！只見老師的顏料慢慢變淡，我很好奇，就問老師為什么，老師笑著回答：“你應(yīng)該會知道，水彩畫不使用顏料來調(diào)配它的顏色，而是用水。”我刨根問底，問：“那它為什么會有變化？”

　　“那是因為水輸出的時候存在筆頭的水很快就會用完，這時需要在擠出水來了。”

　　我恍然大悟，原來是這樣子的��！

　　我又繼續(xù)看老師修改，老師她不是一邊深，一下，又變得很淺，因為她在深和淺的中間涂成不深不淺，我又問：“老師，為什么要涂成不深不淺呢？”老師神秘一笑，說：“那就要看你自己了發(fā)現(xiàn)了。”我百思不得其解，后來我一聯(lián)想：應(yīng)該是這樣吧，船要渡過江水，那好比船的碼頭就是深色部分，然后終點就是淺色部分，那中間就是江水，所以應(yīng)該被稱為“過渡”吧！我問老師，老師夸贊我：“呵呵，這個名字還行啊，小小年紀(jì)就能聯(lián)想出這樣一幅畫面，真是了不得�。�”我心里美滋滋的。

　　老師啊老師，既然我學(xué)水彩畫，我就一定要學(xué)好，令你驕傲！

    四年級:劉小鈺

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