2014，記載著太多，值得回憶的太多，我從中走出，邁向2015，卻仍舍不得曾經(jīng)的留戀，再回母校，纏綿的，是那縷縷的深情。——前言

　　慢慢的行走在母校的小路上，看著母校的車(chē)區(qū)，穿梭而行，尋找著我們之前的些許記憶。無(wú)奈，只有三年間從未改變的落葉，和有了條條裂紋的地磚，偶然間，看見(jiàn)了一輛車(chē)，那樣的似曾相識(shí)，可我明白，“物是人非”也不過(guò)如此，一樣的車(chē)子，可它屬于誰(shuí)卻又不得而知……

　　看著學(xué)弟學(xué)妹在操場(chǎng)上奔跑、嬉鬧，只是感嘆，我們也曾這樣快樂(lè)過(guò)。從樓下望上去靜默的玉蘭依然佇立在曾經(jīng)的教室下：曾經(jīng)枝繁葉茂，花開(kāi)三度，沁人心脾，如今過(guò)了花季，剩下的，只是葉子。穿過(guò)一層層刺目的綠，依稀間看到的，好像是曾經(jīng)的教室，光的折射，里面的一切，不得而知�？赡芤磺型�往常一樣，或者已經(jīng)變了模樣，教學(xué)樓的大門(mén)在我的右手方，我躊躇著要不要進(jìn)去看看，環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有穿校服的，就我一個(gè)……

　　上課的鈴聲響起，操場(chǎng)上奔跑著的孩子，又飛奔著跑回了教室，這場(chǎng)面，好熟悉……

　　還是算了吧。窗子上折射出的人影，告訴我，他們已經(jīng)上課了。一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的學(xué)生。我慢慢的退下臺(tái)階，操場(chǎng)上霎時(shí)寂靜下來(lái)。我站在操場(chǎng)中央，聽(tīng)不到朗朗書(shū)聲，耳邊伴隨著的是微風(fēng)拂面，陽(yáng)光灑在我的身上，突然覺(jué)得，這樣就好。

　　見(jiàn)過(guò)老師，從老師的口中，我似乎發(fā)現(xiàn)，不論當(dāng)初多少不愉快，多少誤解，彌留在回憶中的，永遠(yuǎn)是那些最珍貴的記憶。學(xué)生心目中，對(duì)老師有一個(gè)好壞的定奪；可老師呢？幾十個(gè)學(xué)生，在老師的心目中，有好、有壞，但那又怎樣呢？一切的一切，相處了一年也好，三年也罷。好壞都會(huì)漸漸淡去，我們都是老師心目中最珍貴的存在。

　　和老師暢談了許久，不再是老師和學(xué)生，而是真正的摯友。或說(shuō)，或笑，從未想過(guò)自己的曾經(jīng)，如此珍貴；自己經(jīng)歷過(guò)的短短三年，竟有這么多值得留戀的東西。

　　慢慢的，我慢慢的沿著學(xué)校的小路，一步、兩步……我沒(méi)有騎車(chē)，因?yàn)槲蚁朐僮咭淮位丶业穆�；我沒(méi)有回頭，因?yàn)槲抑�道在那微風(fēng)中，在那綠葉下，潛藏的，是深深的留戀。

　　我靜默的、一步步地走著，喧囂？吵鬧？曾經(jīng)熟悉的，如今都已不再。

　　身后的玉蘭樹(shù)，綠葉婆娑。

    高一:郭慶豐

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　　點(diǎn)評(píng)：本文與其說(shuō)是一篇抒情散文，倒不如說(shuō)是一篇敘事散文，從行走在母校的小路上，再到目睹操場(chǎng)上的奔跑，嬉鬧，最終到與老師見(jiàn)面，作者帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)了重回母校帶給我們的一些新的感動(dòng)，盡管時(shí)光飛逝，過(guò)去的都已過(guò)去，但是，總有些美好依然停留在心間。

　　小作者并沒(méi)有一味的執(zhí)意于過(guò)去的回憶，而是學(xué)會(huì)了向前看，學(xué)會(huì)了找到未來(lái)的路。結(jié)尾處的那句“身后的玉蘭樹(shù)，綠葉婆娑”，雖語(yǔ)言簡(jiǎn)短，卻依然頗有一番意境，讓過(guò)去顯得更加美好!

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月