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梁挺福：2015年高考作文大猜想（十）

2015-06-05 來源：作文網(wǎng)整理

【作文猜想十】軟硬交錯(cuò)，物質(zhì)精神文明同等抓

　　一、作文素材

　　(一)硬實(shí)力，是指基本資源(如土地面積、人口分布、自然資源)、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平等。

　　軟實(shí)力，是指文化、道德、制度、價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)、個(gè)人修養(yǎng)等影響自身發(fā)展?jié)摿透姓倭Φ囊蛩亍?/p>

　　硬實(shí)力是指看得見、摸得著的物質(zhì)力量；軟實(shí)力所指的就是精神力量，包括政治力、文化力、外交力等軟要素。成功需要“硬實(shí)力”，更需要“軟實(shí)力”。關(guān)于“軟實(shí)力”，你有怎樣的理解和思考？

　　(二)4月25日14時(shí)11分，尼泊爾境內(nèi)發(fā)生8。1級(jí)地震，地震導(dǎo)致尼泊爾境內(nèi)大量建筑被毀，由于尼泊爾是一個(gè)旅游國家，所以尼泊爾境內(nèi)大量外國游客滯留。地震發(fā)生后，中國飛機(jī)第一個(gè)到尼泊爾，接回中國游客�？吹阶鎳@么強(qiáng)大，我就放心了。

　　那些曾經(jīng)叫嚷著用中國護(hù)照無法來一場說走就走的小清新們，現(xiàn)在也發(fā)覺了護(hù)照的重點(diǎn)不在于你能去多少國家旅游，而是在災(zāi)難發(fā)生后的第一時(shí)間登上回家的飛機(jī)。

　　二、構(gòu)思點(diǎn)撥

　　材料很簡單，就是對軟實(shí)力的解釋，文章無疑應(yīng)當(dāng)圍繞軟實(shí)力進(jìn)行思考和聯(lián)想。對軟實(shí)力的理解是審題的關(guān)鍵，要對軟實(shí)力的概念有準(zhǔn)確深刻的理解，必須結(jié)合硬實(shí)力的概念進(jìn)行。軟實(shí)力本來是針對國家的實(shí)力而言，相對于經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力而言，而思想文化、道德觀念就是軟實(shí)力。硬實(shí)力側(cè)重物質(zhì)文明，軟實(shí)力側(cè)重精神文明。

　　在寫作過程中，既可以從國家層面對軟實(shí)力進(jìn)行思考，辨析軟實(shí)力和硬實(shí)力的關(guān)系，闡述“物質(zhì)文明和精神文明一起抓”的重要性，也可以把思維的觸須伸向企業(yè)、人生等其他領(lǐng)域。比如，評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)，不能只看經(jīng)濟(jì)效益，還要看企業(yè)精神；衡量一種產(chǎn)品，不能只看效用和價(jià)格，還要看有無文化內(nèi)涵。再如人生，既要有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還要有文化品位、人格魅力，等等。總之，無論從哪個(gè)方面切入，考生對軟實(shí)力和硬實(shí)力都必須有明確而具體的界定。

　　“蛟龍”下海，“神舟”飛天，經(jīng)濟(jì)總量全球第二，這些成就都讓國人揚(yáng)眉吐氣。從第三世界到經(jīng)濟(jì)大國，我們有理由揚(yáng)眉吐氣，但是我們又必須清醒地意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)大國未必就是世界強(qiáng)國。澳大利亞報(bào)紙?jiān)椭袊?jīng)濟(jì)提出三個(gè)問題：什么時(shí)候才能使全球大多數(shù)國家的精英愿把孩子送到中國留學(xué)，而不是送到歐美？什么時(shí)候才能使全球大多數(shù)人特別是年輕人更多地看中國電影、聽中國音樂、讀中國書籍？什么時(shí)候全球消費(fèi)者選購產(chǎn)品時(shí)能更多地選擇中國品牌？媒體曾問英國前首相撒切爾夫人：“中國的電視機(jī)已經(jīng)出口到英國了，你是否感到危機(jī)？”撒切爾夫人笑答：“等到中國的節(jié)目也輸出到英國的時(shí)候你再來問我這個(gè)問題。”這些材料其實(shí)都是對軟實(shí)力的具體解釋。

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