塵埃三千，只為憶流年。

　　——題記

　　她叫高靈，是文理分班之后轉(zhuǎn)來我們班的。

　　開學(xué)，已是秋季了，落葉，稀稀疏疏地散了一地，秋風(fēng)，颯颯地吹拂著我們的臉頰。

　　新學(xué)期的第一節(jié)課，是數(shù)學(xué)，無聊而又抽象。我依舊在我的數(shù)學(xué)卷子上寫寫畫畫著我喜歡的詩詞，并在心里默念幾遍，仿佛不念就辜負(fù)了這句詩詞的意境。

　　直到期中考試，我和高靈都是處在不認(rèn)識的狀態(tài)，沒有說過一句話。轉(zhuǎn)折是發(fā)生在期中考試后。高靈成了我前桌，我們就那樣在彼此的聊天中熟絡(luò)起來。之后，我發(fā)現(xiàn)高中不光腦袋聰明，運(yùn)動神經(jīng)也很發(fā)達(dá)。我把自己和高靈做了對比，我也是個女生，但是我腦袋不靈光也就算了，偏偏體育也差得可以。

　　我和高靈熟了，很快地，高靈也和我們班的其他同學(xué)熟了起來，這時我才發(fā)現(xiàn)，高靈還是個交際能手。我真的很佩服高靈，也很喜歡她那樣的性格，灑脫豪放，決不為小事斤斤計(jì)較，也不會因?yàn)槭裁词虑閭�感惆悵�?/p>

　　高二一個學(xué)年的課間，我都是在和高靈的追跑打鬧中度過的。沒有高靈，我不會知道，原來學(xué)校也可以是一個讓我找到快樂的地方；沒有高靈，我不會知道，原來有些事情并不需要放在心上；沒有高靈，我也不會知道被大家關(guān)注是什么感覺。

　　我從來沒有想到過，我向往的友情來得那么猝不及防，我也不知道，原來我只是孤獨(dú)了太久。

　　高二那年，每天和高靈打打鬧鬧的時光是我高中三年最快樂的日子，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)一下子減輕了不少，做什么事也比往常有了更大的積極性。我走在學(xué)校的每一個角落，都會期待著，下一秒鐘，遇到的就是高靈。

　　我以為，我們會永遠(yuǎn)像那樣，沒心沒肺打打鬧鬧，直到高中畢業(yè)，直到地老天荒，我們都是那段狂放不羈的青春歲月里最美好的回憶。我們的高中生活會因?yàn)橛辛吮舜�，在時光的河流里烙印下刻骨銘心的記憶。

　　但是，我害怕的事情還是來了。因?yàn)橛幸淮昔[得過了頭，我和高靈大吵一架后再也沒說過一句話。隨之而來的，是同學(xué)對我的各種謾罵，更有一個和高靈關(guān)系很好的男生天天含沙射影地攻擊我。那時，我才理解叫見風(fēng)使舵、趨炎附勢的真正含義。這一切，都是因?yàn)�，高靈人緣比我好了千百倍！

　　我們吵架的日子，也是一個秋天。但物換星移，卻又幾度蕭瑟的秋。我和高靈的友情，我并不想中斷，但我知道，也無法繼續(xù)，也許最好的結(jié)局，就是曾經(jīng)擁有，就已足夠；微笑參透，覆水難收……

　　我和高靈成為了陌生人，但我們給彼此留下的，卻不只是不愉快吧！最起碼，高靈給我留下的，都是滿滿的美好。

　　時光是青春歲月串起的風(fēng)鈴，在秋日的陽光下清脆地響動，如一團(tuán)耀眼的光，穿透了童話的始終。我們的友情，只有童話的內(nèi)涵，卻失了童話的結(jié)尾。

　　我無法放下這段我認(rèn)為的友情，就算在夢中，我依稀見到的畫面也是和好如初的我們手牽著手并肩走在綠色的林蔭小路上，夕陽為我們投下了長長的影子，不覺悲哀，反倒被陽光籠罩。也許，那條夢中的林蔭小路，它的盡頭，便是徐徐溫暖的青春年華。就像童話，只不過，欠缺了一個結(jié)局……

　　高三:王嘉宣

　　作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評：生活中就是這樣，我們會和各種各樣的人不期而遇，失去朋友一定會很痛，但過程一定取決于自己，如果你積極樂觀陽光，那么時間一定能減輕你的疼痛。

　　美中不足的是文章有很多小瑕疵，例如錯別字，和轉(zhuǎn)折很生硬等問題，老師建議是在小細(xì)節(jié)的方面還需要多加注意，畢竟細(xì)節(jié)決定成敗，在轉(zhuǎn)折上老師希望小作者可以根據(jù)前后文的語境，轉(zhuǎn)折的自然流暢一些會更好。

　　點(diǎn)評老師：孟祥琦