三十六計(jì)主要是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中一些對(duì)付敵人的策略。說(shuō)到軍事，它的內(nèi)容和戰(zhàn)術(shù)十分豐富和復(fù)雜。加強(qiáng)國(guó)防，訓(xùn)練士兵，選拔將領(lǐng)，選擇作戰(zhàn)對(duì)象，戰(zhàn)前的準(zhǔn)備和動(dòng)員，戰(zhàn)后的補(bǔ)充和休整等活動(dòng)，都是軍事工作的重要內(nèi)容。所有這些活動(dòng)雖然很多，但都有一定的規(guī)律可循，都有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)例可供借鑒。而其中變化萬(wàn)端，詭異奇特，不可捉摸的，就是有關(guān)策略的范疇了。三十六計(jì)，就是對(duì)付敵人的策略，是大將指揮作戰(zhàn)的重要方法。它根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的利害程度分為的不同六套計(jì)，每六計(jì)為一套。第一套為勝戰(zhàn)計(jì)，第二套為敵戰(zhàn)計(jì)，第三套為攻戰(zhàn)計(jì)，第四套為混戰(zhàn)計(jì)，第五套為并戰(zhàn)計(jì)，第六套為敗戰(zhàn)計(jì)。讀這本書(shū)讓我對(duì)改變了對(duì)三十六計(jì)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，比如我以前一直以為“走為上”指的是逃跑。有時(shí)候看電視，壞人干了壞事就會(huì)說(shuō)“三十六計(jì)走為上策”，這不是逃跑還是什么��？直到看完《三十六計(jì)》后，我才發(fā)現(xiàn)，“走為上”這計(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)了智慧的計(jì)謀。這計(jì)就好比是俗話(huà)說(shuō)的“留得青山在不怕沒(méi)柴燒”一樣。當(dāng)敵強(qiáng)我弱，勝負(fù)分明的時(shí)候，只有投降、議和、撤退，三條路時(shí)，就不能大丈夫?qū)帪橛袼�，不為瓦全了。此時(shí)就要大丈夫能屈能伸，投降就是失敗，議和就是般失敗狀態(tài)，只有撤退才可能轉(zhuǎn)敗為勝，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)。可見(jiàn)在當(dāng)時(shí)，我們的祖先就已經(jīng)知道“君子報(bào)仇，十年不晚”、“我們必定卷土重來(lái)”這些理性又理智的道理了。

　　看完以后，掩卷沉思，不禁為祖先的智慧而拍手叫好。一個(gè)個(gè)經(jīng)典的戰(zhàn)例，一個(gè)個(gè)心理戰(zhàn)術(shù)的成功運(yùn)用，無(wú)不凝結(jié)著古代軍事家們的心血與智慧。更值得驕傲的是，在現(xiàn)代社會(huì)，三十六計(jì)被許多國(guó)外的軍事家們所重視，認(rèn)真研究并在戰(zhàn)場(chǎng)上取得了勝利。例如二戰(zhàn)期間，希特勒為了偽裝閃擊法國(guó)的軍事行動(dòng)，麻痹盟國(guó)首腦，接連二十九次改變?nèi)肭址▏?guó)的開(kāi)戰(zhàn)時(shí)間，并多次把改變的日期通過(guò)某種途徑讓其他國(guó)家獲悉。使之逐漸習(xí)以為常而失去警惕性。當(dāng)英法情報(bào)機(jī)關(guān)在希特勒發(fā)動(dòng)正式進(jìn)攻前夕，再次拍發(fā)德國(guó)軍隊(duì)向法國(guó)邊境調(diào)動(dòng)的許多消息時(shí)，英法當(dāng)局還以為又是一次“神經(jīng)戰(zhàn)”，根本沒(méi)有引起注意。這便是“瞞天過(guò)海”計(jì)策的成功運(yùn)用。

　　三十六計(jì)現(xiàn)在被聰明的現(xiàn)代人類(lèi)更加發(fā)揚(yáng)光大了，不僅在戰(zhàn)術(shù)上使用，有人還把這些計(jì)策用在了商場(chǎng)和體育賽場(chǎng)。例如現(xiàn)在由于個(gè)別商家過(guò)分夸大產(chǎn)品的功效，使觀(guān)眾對(duì)廣告比較反感了，有的甚至根本不看廣告，廣告的宣傳效力便大大減。于是就有人在報(bào)上登出啟示說(shuō)某某商家，有某某產(chǎn)品，要推向市場(chǎng)，特向全國(guó)征求廣告詞，多少單位聯(lián)合組成評(píng)委會(huì)，評(píng)出一等獎(jiǎng)幾名，獎(jiǎng)金……多少人為了那令人眼熱的獎(jiǎng)金絞盡腦汁，寫(xiě)了抄了寄出去，但評(píng)選結(jié)果卻很少有出來(lái)。其實(shí)，他們征求廣告詞是假，提高知名度是真。這就是“聲東擊西”計(jì)策的成功展示啊。三十六計(jì)無(wú)論用于戰(zhàn)爭(zhēng)也好，還是商場(chǎng)或賽場(chǎng)也好，只要恰當(dāng)運(yùn)用，都能受到良好的效果。但三十六計(jì)中有些計(jì)策是很“狠的”的，如“借刀殺人”、“趁火打劫”、“笑里藏刀”等計(jì)策，我想這些計(jì)策最好還是不用或盡量少用，因?yàn)樗鼈兌紝儆陉幹\了。雖然都是聰明的舉措，但卻是極不道德的，正人君子大概不屑于此舉吧。

　　仔細(xì)分析三十六計(jì)，其實(shí)大部分計(jì)策都是敵對(duì)雙方在心理上的戰(zhàn)術(shù)。例如“瞞天過(guò)海”，就是利用敵人麻痹大意的心理取勝；“聲東擊西”則是讓敵人捉摸不定自己的意向，從而達(dá)到自己的目的。正所謂是“攻城為下，攻心為上”。其實(shí)，三十六計(jì)又何嘗不能運(yùn)用在教育上呢？比如：好多老師新接一個(gè)班級(jí)，往往會(huì)非常嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生提很多要求，這時(shí)班里的一些比較有心計(jì)的調(diào)皮學(xué)生就會(huì)隱藏起自己的真實(shí)面目，這樣老師看到的并不是班級(jí)真實(shí)的情況。如果在剛開(kāi)始時(shí)老師先放松要求，把自己嚴(yán)格的一面掩蓋起來(lái)，以仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的變化。這樣一段時(shí)間之后，教師便可以了解到真實(shí)的學(xué)生狀況，一些習(xí)慣不良、規(guī)范不好的學(xué)生也會(huì)逐漸露出馬腳，教師做到心中有數(shù)之后，可顯現(xiàn)出自己真實(shí)意圖，采取針對(duì)性措施，解決問(wèn)題。這就是“欲擒故縱”之法。又比如：我們班有時(shí)發(fā)生了學(xué)生丟東西的事情，我一般的處理方法是先自己翻自己的書(shū)包，然后互相檢查，但結(jié)果總是一無(wú)所獲。今后不妨試試“打草驚蛇”的辦法。在自檢結(jié)束后，佯裝生氣，然后全體起立，發(fā)話(huà)：不找到東西誰(shuí)也不能走。給偷東西者來(lái)點(diǎn)心理上的壓力。時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)有學(xué)生受不了要去廁所，這時(shí)偷東西的人肯定會(huì)去把東西轉(zhuǎn)移在廁所，這樣實(shí)物就容易找到了。仔細(xì)想想，對(duì)十幾歲的孩子用計(jì)，是不是沒(méi)必要或是太小題大做了，但只要想到自己用計(jì)是為他們好，是為學(xué)生的發(fā)展著想，就又感到無(wú)比輕松與幸福了。

　　總而言之，讀《三十六計(jì)》，讓我懂得了一些兵法，也由此悟出一些教育學(xué)生的方法，讓我受益匪淺。