最近心情莫名低落。

　　“貪婪，自私，偏執(zhí)，無助，沮喪，灰心，懈怠。”在和老師談話時，我這樣形容自己，老師問我有什么心事，我卻不知道為何有些委屈，于是坐在旁邊一言不發(fā)，云很淡，風也很輕，似乎一切都是原來的樣子，也好像一切都在改變，我問老師，我到底在做些什么，有著想要堅持的決心，卻在不徹底的難過之中放棄，班主任一直以來對我很好，可這次他沒有安慰我。他問我：

　　“不會，我背負的不只是我一個人。”

　　“我不知道。我只是有些難過，難過我的堅持是否有用。”

　　“誰知道呢？”

　　“我會盡力的。”

　　“我會改變的。”

　　回來教室之前發(fā)現(xiàn)老師將我貼在書桌上那句“貪婪，自私，偏執(zhí)，無助，沮喪，灰心，懈怠。”撕下了，而我書桌上新貼著他寫給我的“好好學習”是的，現(xiàn)在開始努力，僅此而已，不必妥協(xié)。

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　　晚自習發(fā)現(xiàn)始終無法靜下心來學習，便向老師請了十分鐘的假，去校園的花壇旁邊坐了好久，那里剛剛可以看到整棟教學樓在黑暗之中淡淡的光，方格子里偶爾還能看到同學的走動，我不知為何忽然有些迷茫，我在堅持什么？我，還能堅持下去嗎？

　　“如果我告訴你你現(xiàn)在在做的是一些毫無意義的事情，那，你會放棄嗎？”

　　“如果我告訴你你這些莫名的情緒都來源于你對自己，對生活，甚至是對我的不信任，你同意嗎？”

　　“沒有人可以說你的努力沒有用，你是在否定你自己，這是你的初心嗎？”

　　“這不是我想讓你說出的回答，只是我想讓你明白，你這個年齡，根本不必要去考慮一些是否有意義這樣亂七八糟的事，也不必擔憂你的未來會不會是一片糟糕的灰色，你所能做的只是再拼命一點，再努力一點，你現(xiàn)在的努力是因為你還差很多，所以你不能停，你不知道在你停下來的那一刻，還有多少人在拼命奔跑。”

　　“你知道的，我并不要你這句話。”

　　“好，做個約定，將你的努力展示給我看。”

高一:顧憶白