年級(jí)：八年級(jí)

　　作者：劉子璇

　　風(fēng)吹過，吹起桌前女孩的發(fā)絲，吹過一道難題，吹走了一張廢棄的稿紙。女孩放下了筆，似在猶豫要不要放棄。風(fēng)又吹開了一本相冊(cè)，翻動(dòng)的相冊(cè)像是在尋找答案……

　　“還不會(huì)嗎？老師只教最后一遍了，自己去摸索一下……”一位年輕的老師握著一個(gè)孩童的手，在本子上寫著什么。那個(gè)孩子很認(rèn)真地在聽，可卻依舊緊鎖眉頭。

　　“好啦，自己寫吧�！崩蠋熍呐暮⒆拥念^，轉(zhuǎn)身去關(guān)心別的孩子了。

　　呆呆望著面前的作業(yè)本，我依舊不會(huì)寫阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。努力回想剛才老師的書寫過程，我嘗試著動(dòng)筆，卻只寫出了一個(gè)“四不像”出來。沮喪地放下筆，我開始發(fā)呆，盼望著下課。

　　老師又走了過來，皺眉看著我，又開始新一輪的教學(xué)。過程早就記不清楚了，只記得老師手心的溫暖。后來，我好不容易寫出來的“8”字，讓自豪的老師拍成了照片。這次挫折，我在老師的幫助下過來了。

　　那年，我四歲。

　　“困難總是接踵而至，這正是世間的常理。你以為只要解釋一下，就有誰回來幫你嗎？”忘了是在哪本書中看到的話，讓我記在了一張照片的背后。

　　“喂——，你們也不幫我一下�！迸�孩拿著支粉筆，站在桌上不滿地看著同伴。

　　“好啦，我們沒有經(jīng)驗(yàn)，板報(bào)的事你先自己想辦法吧。”同伴們嬉鬧著，漫不經(jīng)心地回了一句。

　　真是，這些人怎么這樣！我不滿地想，轉(zhuǎn)身又開始構(gòu)思板報(bào)。這是升入三年級(jí)以來的第一期板報(bào)，不能搞砸了。這樣想著，我開始在板報(bào)上繪圖。

　　好不容易設(shè)計(jì)完成了板塊，我滿意地收工回家。可第二天卻有同學(xué)在暗地里傳我是抄襲隔壁班的。好朋友把這則消息告訴了我。我氣不過，跑到隔壁班一看，真的和我所差無幾。面對(duì)著這些流言，我不知如何辯解，只能沉默地把板報(bào)擦去重畫。

　　可板塊設(shè)計(jì)哪有那么容易？我一籌莫展，只得求助同組的伙伴們，可他們卻一個(gè)個(gè)避開了我。是因?yàn)榱餮詥�？我心灰意冷，只得自己想辦法。

　　后來，在我自己的努力下板報(bào)完成了，老師很滿意。而我也學(xué)會(huì)了不再把希望寄托在別人身上。在一本書中看到這段話語，被我一筆一畫地抄在板報(bào)的照片背后，時(shí)刻提醒著自己。

　　那年，我八歲。

　　在錯(cuò)誤挫折面前，我在成長，在進(jìn)步。有人鼓勵(lì)著我，有人袖手旁觀，甚至有人在我失敗時(shí)落井下石……但我不在意別人對(duì)我的態(tài)度看法，最重要的，是自己的態(tài)度。四歲的挫折，讓我明白了能力不夠時(shí)可以借助別人的力量。八歲的困難，讓我知道了靠人不如靠已。在錯(cuò)誤挫折面前，最重要的是自己不能放棄。

　　像是明白了什么，女孩重新拿起筆，繼續(xù)在稿紙上演算。

　　相冊(cè)，合上了。

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