著一身朱色長(zhǎng)擺旗袍，宛一墮馬髻，插一鳳頭金釵，我右手持撥，左手扶琴，小心地輕撥琴弦，調(diào)試琴音。我坐在了幕后，節(jié)目馬上要開(kāi)始了。

　　琴聲響起，似泉水涌動(dòng)，似雨打芭蕉，較高的音調(diào)，獨(dú)特的音色，蓋過(guò)一眾樂(lè)器，艷壓群芳�！逼渎晢鑶枞�，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷�！啊蔽沂芡瑢W(xué)之邀觀看這次演出，而演出中柳琴高調(diào)的表現(xiàn)深深吸引著我，我因此強(qiáng)烈要求爸媽讓我學(xué)柳琴。

　　起初學(xué)柳琴，老師先教我如何用拔、彈、挑、掃、拂，在老師面前如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我卻十分吃力；宮、商、角、徽、羽，這些其它人都能輕松的識(shí)得的音，我卻一竅不通；吟弦、泛音、打弦，這些看起來(lái)十分簡(jiǎn)單的技巧，我卻一種也做不好，看著身旁比我小一歲的女孩靈活地彈下一首曲目，我不由得更加郁悶了。

　　媽媽似乎看出了我的窘迫，把我?guī)С隽饲俜浚骸安灰�在意別人如何如何，做好自己，相信你一定能行！“老師也走了出來(lái)，“你已經(jīng)做得很好了，每個(gè)習(xí)琴之人都會(huì)經(jīng)歷這樣的一個(gè)階段，，多多練習(xí)就好了。”

　　我受到了鼓舞，重振精神，暗暗在心里想道：我一定要練好柳琴！從那以后，我每天練習(xí)3個(gè)小時(shí)的基礎(chǔ)指法；下載了識(shí)譜的軟件，每天把自己玩游戲的時(shí)間空出來(lái)識(shí)譜；換把有痕跡，經(jīng)常出現(xiàn)癟音、錯(cuò)音、漏音等技術(shù)問(wèn)題，找到類(lèi)似困難就認(rèn)真找老師詢問(wèn)；彈琴時(shí)有意注重柳琴斜度與左手手勢(shì)......

　　果然，柳琴于我便是眾里尋他千百度后被一回首喚醒的斑斕絢麗，如此真切地令我深深著迷。

　　困難在日復(fù)一日的練習(xí)中，逐漸減少了。

　　“慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)�！苯K于，三個(gè)月后，我的換把技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，保留指延音技術(shù)也已越來(lái)越熟練，發(fā)出了令老師滿意的圓潤(rùn)飽滿的音色，這大大提高了我的音樂(lè)表現(xiàn)力�，F(xiàn)在，我還有著音符不清晰，指法不精練，孔音不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。相信在日后的練習(xí)中，這些問(wèn)題都會(huì)逐漸減少。

　　小時(shí)候，常常以為成長(zhǎng)只是單純地長(zhǎng)大，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)不僅僅是身體上的發(fā)育，更是心智上的成熟。

　　“欲窮大地三千尺，須上高峰八百回”

　　在這次事件中，我以肉眼可見(jiàn)的速度成長(zhǎng)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)向著那遠(yuǎn)在天邊近在眼前的夢(mèng)想前進(jìn)。

　　幕布緩緩拉開(kāi)，聚光燈打在我臉上，微暖。輕掃琴弦，這樣的我才是真正的我。

　　作者：蔣婧婧

　　年級(jí)：初二

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