回首高中三年，好似流云過(guò)眼。思路一直飄飛，就這樣慢慢飄回高二。

　　“下面是高二十五班的表演‘vendetta’”。經(jīng)典的植物大戰(zhàn)僵尸的配樂(lè)的奏響，首先出場(chǎng)的是發(fā)出溫暖陽(yáng)光的匡勱，一搖一晃，隨著音樂(lè)的進(jìn)行，小敏姐也出現(xiàn)在舞臺(tái)左側(cè)，和著匡勱一同扮演“向日葵”，陽(yáng)光充足后，保護(hù)向日葵的“豌豆射手”葉××，鄭××出場(chǎng)了，帶著特制的綠色面具，一手一下地丟出“綠色炸彈”，隨著音樂(lè)聲變得尖銳，彭××頭戴“橄欖球僵尸”伸直了手臂，努力探前，從舞臺(tái)右側(cè)出現(xiàn)，想要攻擊植物，眼看著危險(xiǎn)就要降臨，豌豆射手加快攻擊，“橄欖球僵尸”被打倒了。然而僵尸不甘示弱，章××扮演的相當(dāng)神似的“報(bào)紙僵尸”（引得全場(chǎng)尖叫不斷），僵硬地挪動(dòng)著步伐，一步一步逼近，劉××也從右側(cè)舞臺(tái)，“嗖”地沖了出來(lái)，“橄欖球僵尸”的迅猛被陽(yáng)姐演繹得很好，不過(guò)在與我扮演“豌豆射手”的搏斗中，我和陽(yáng)姐雙雙陣亡了。黃××和何××兩個(gè)笨重卻又可靠的“堅(jiān)果”英勇地從后臺(tái)跳了出來(lái)，擋在向日葵和豌豆射手的前面，抵御“報(bào)紙僵尸”。僵尸大軍正在積極準(zhǔn)備，想要一舉攻下。植物的陣容也已經(jīng)展現(xiàn)，向日葵隱藏在身后拼命積攢著陽(yáng)光，豌豆射手拼命地投擲著，旁邊是黃××和實(shí)習(xí)老師扮演的“泡泡蘑菇”，吹出七彩的泡泡，給緊張的氣氛平添了不少柔和，堅(jiān)果屹立在最前方，以自己的生命保護(hù)植物。而對(duì)面的陣容，有“鐵桶僵尸”劉××，“跳舞僵尸”胡××，“路障僵尸”周××，在“旗幟僵尸”李××的“iamcoming”中全部出發(fā)，每個(gè)人都盡自己的努力，彎曲手臂，機(jī)械前進(jìn)，想要表現(xiàn)出最為僵尸的僵尸。音樂(lè)變得急促而刺耳，植物太小太弱了，他們?cè)撛趺崔k呢？難道被活生生吃掉？

　　突然，舞臺(tái)旋轉(zhuǎn)出一抹亮紅，來(lái)救援植物了，“櫻桃炸彈”徐××華麗麗地轉(zhuǎn)動(dòng)著，“砰”，僵尸全部被炸倒了。舞臺(tái)立即黑暗下來(lái)，音樂(lè)也隨即變換，耳畔響起的是《dieyoung》，澎湃而歡快地流瀉而出，燈光緩緩明亮，舞臺(tái)上出現(xiàn)了主唱的身影，肩披長(zhǎng)發(fā)的漂亮的小敏姐，那晚閃亮的主持人沈××，乖巧可愛(ài)的徐××，那晚特別帥氣的鐘××。其余的我們一同站在他們身后，為著他們跳著我們排練了很多天的“甩手旋轉(zhuǎn)舞”。氣氛活躍，大家都很放得開(kāi)，大笑著，蹦跳著，歡唱著，在歌聲中，在舞蹈中，結(jié)束了我們最后的英語(yǔ)表演。

　　回憶著這些片段，我驚異于自己竟能還回憶出那晚的所有細(xì)節(jié)。那天有一直未能上臺(tái)的樊××，在舞臺(tái)的對(duì)面，為我們調(diào)控?zé)艄猓�音�?lè)，ppt，也有舞臺(tái)劇表演時(shí)一直在后臺(tái)為我們念著舞臺(tái)說(shuō)明的裴××。我們?nèi)�班都出了自己的一份力，不管是要求大家去科技樓的平臺(tái)上在昏暗的夜色中排演，還是小敏姐，莎莎，周××主動(dòng)為我們制作植物面具，鄭××幫助購(gòu)買(mǎi)僵尸面具，還有鐘××的超炫的ppt，裴××每晚陪伴我在小教室中一遍遍安排出場(chǎng)順序，如何銜接舞臺(tái)表演與歌唱部分�；叵肫疬@些，除了感動(dòng)還是感動(dòng)。

　　我想這段表演將是三年中我們班的一次輝煌，在所有人的努力下，捧回了英語(yǔ)節(jié)的“一等獎(jiǎng)”！那末，最后讓我用譚老師得知我們得獎(jiǎng)后對(duì)我說(shuō)的一句話作為這次的結(jié)束——用心做事總能把事情做好！

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