沒有哪一年的重慶高考狀元能夠像今年一樣被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起這么多人的關(guān)注。

　　難道高考加分的作假只是在今年嗎？難道該受處理的只是何川洋的父母嗎？而僅僅因?yàn)樗�是狀元，便成了眾人攻擊的�?duì)象，北大放棄錄取是太過的殘酷，為什么一流的大學(xué)也不能夠?qū)捄甏罅浚坎荒軌蛞驗(yàn)橛善涓改敢龑?dǎo)的錯(cuò)誤，就視一個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的前途而不顧，孩子并不是這件事情的主導(dǎo)啊。

　　我們不妨反過來想一想，為什么有人能夠鉆得了加分的空子呢？僅因?yàn)樗�的父母都是官員，那么其他人呢？難道他們的父母也全都是官員？為什么其他人的父母卻沒有收到任何的處理呢？如果他們的父母也全是官員，我們就可以說是官員的腐敗、濫用職權(quán)，可如果不是呢？那是什么？是政府監(jiān)管部門的不作為，讓有心之人用利益給原本公正莊嚴(yán)的大門敲開了一個(gè)口子，當(dāng)然這對(duì)于中國的官場似乎也是司空見慣了。什么房子、票子、車子，只要是做了中國的官都會(huì)有的。

　　其實(shí)大多數(shù)的人都認(rèn)為造假的絕不只是那么31個(gè)人，只是他們比較倒霉而已，成為了靶子。特別是還掛著個(gè)狀元牌子的何川洋是更加的醒目，便更容易受到攻擊，也為媒體及公眾樹立了一個(gè)“榜樣”。

　　由此，我想到了前幾年海南島一個(gè)狀元，因?yàn)楦呖己蟊徊槌鍪歉呖家泼穸�被取消錄取資格，同樣是狀元，雖然遭受的對(duì)待不同，但同樣可以看見相同的悲哀。如果他們不是狀元，又有誰能夠站出來說，他——是高考移民。為什么在事發(fā)之前就能夠蒙混過關(guān)呢？總之，是考生在為其父母的蓄意造假，為政府的失職承擔(dān)過錯(cuò)，即使是他們也有錯(cuò)，但他們對(duì)于這一切，又有多大的否決權(quán)，有多大的能力去對(duì)父母說不，有多大的能力去阻止。

　　對(duì)于政府，怎么不去想一想為什么能夠讓人鉆了空子？如果只是在事后才去彌補(bǔ)去處理，這對(duì)考生極大的不公平，處罰不能夠成為目的，更重要的是杜絕，從源頭防止這類事件的發(fā)生。又如果不是有人舉報(bào)，恐怕就不會(huì)有現(xiàn)在被炒得火爆的“加分事件”。當(dāng)然，對(duì)于這些，我們老百姓也只能夠在這里憤憤不平。

　　陽光高考，我們可以看見陽光嗎？

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