在當今的“雙減”大背景下，學生首先要思考的問題就要屬“學習該不該有壓力”了。而我認為，答案是該。

      壓力可以督促人進步，在每節(jié)語文課之前，我們的班主任都會開始她的保留項目“課前提問”，她會針對上一節(jié)課所學的知識點展開提問，如果被提問的同學可以正確且快速的回答出問題，就可以得到一份小零食。而如果回答不出問題，則要被罰站到教師后墻面壁思過，遠離“世外桃源”。老師會用這種壓力教學的方式促使我們記住知識點。

      壓力可以使成績提升。作為一位學生，對我而言，考試的成績其實是至關重要的，而可以使考試成績在一晚上提升的有效方法，就是壓力。舉個例子，如果一個人在考試之前沒有接受壓力，那么他就很有可能僅僅只會簡單的復習，而不是去認真的找出錯誤的題型以及歸納知識點。反之，如果在考試之前有了壓力，就有了認真復習的欲望，從而得到一個令人滿意的分數(shù)。

      其次，我認為壓力還會使人活得不那么平淡。

      從小孩的角度，我會覺得人只要有了壓力，就會努力追求上進，不虛度時光。比方說我現(xiàn)在上了小班，每天都要和全年級優(yōu)秀的學子們打沒有硝煙的紙上戰(zhàn)斗，雖然這樣很累，但也是我平淡生活中的一種色彩。從大人的角度，生活中處處有著壓力，構(gòu)成解不完的心結(jié)�？烧�如宗璞所認為的那樣：結(jié)，是解不完的，而正因為有了這些結(jié)的存在，我們的生活才變得更加有意義。我們面對壓力時也應該有這種樂觀、豁達的態(tài)度。

      但，壓力也不能過度的大。放眼國內(nèi)新聞，每年都有無數(shù)人因壓力過大而跳樓自殺。他們或許因為心理承受能力不夠，又或者是因為其他因素，總而言之，就是壓力過大的結(jié)果。所以，只能多一點壓力。

      在生活中，社會上，壓力多一點所反饋給我們的結(jié)果總是好的。壓力，是該有的，但不適合太多，不要造成不可避免的慘劇。

中學生寫作指導、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號