三、高考作文備考策略

      針對(duì)高考作文命題新變化，高考作文備考應(yīng)從以下幾個(gè)方面去展開(kāi)：

      (一)審題方面：

      1.要有材料意識(shí)。跟過(guò)去的材料作文不同，近年的高考作文不再是作文題目里可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是增加了多個(gè)限制材料的條件。這樣設(shè)置，是為了考察考生對(duì)材料的篩選、理解分析信息的能力，以達(dá)到防止考生用過(guò)去做過(guò)的作文題目進(jìn)行套作的目的。材料是高考作文的根，脫離了材料，泛泛而談，蜻蜓點(diǎn)水，終究是三類文。材料是作文行文的根據(jù)，需在材料中提煉觀點(diǎn)。因此，從材料出發(fā)，深化材料意識(shí)是應(yīng)對(duì)高考作文的前提。

      2.要有身份意識(shí)。針對(duì)高考作文命題的情景性特點(diǎn)，作文審題中尤其注重作者身份的界定。你是誰(shuí)，寫(xiě)什么，這給誰(shuí)，作文要有針對(duì)性。這是高考作文的第二個(gè)需要解決的問(wèn)題。

      3.要有文體意識(shí)。針對(duì)歷年高考，應(yīng)用文異軍突起的新形勢(shì)，文體意識(shí)在寫(xiě)作中顯得十分重要。這就要求考生需要明辨議論文、演講稿、書(shū)信等文體的格式，文體特征。

      4.寫(xiě)作要有交際意識(shí)。近年來(lái)高考的命題更注重談?wù)効忌鷮?duì)題目的自我理解，思考，認(rèn)知。寫(xiě)作不是一種自我封閉式的活動(dòng)，寫(xiě)作是一種交際，不能沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)感，觀眾感，應(yīng)注意拉近作者跟讀者之間的關(guān)系，需要考生多用審辯式語(yǔ)言。

      (二)行文方面：

      1.總觀點(diǎn)應(yīng)該全覆蓋材料要點(diǎn)。

      2.注重材料內(nèi)部邏輯。面對(duì)復(fù)合型材料作文，尤其注意將多則材料分類，并且建立材料之間的聯(lián)系。如果材料是并列關(guān)系，要求同存異;如果材料是比較選擇，要權(quán)衡兼顧;如果材料是因果關(guān)系，由果溯因。理清材料內(nèi)部的思維邏輯，能有助于考生形成相對(duì)正確的觀點(diǎn)以及分論點(diǎn)，有助于考生形成文章的思路架構(gòu)，有效觀點(diǎn)越多，文章內(nèi)容越充實(shí)。

      3.不要好高騖遠(yuǎn)，老老實(shí)實(shí)完成材料任務(wù)。規(guī)避高考作文最大的風(fēng)險(xiǎn)是作文的前提。高考作文不應(yīng)該求偏，求變，而應(yīng)一切從材料出發(fā)，切分作文寫(xiě)作任務(wù)，完成任務(wù)，即可得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

      總而言之，高考作文不是無(wú)本之木，無(wú)水之源，高考作文中心需根植于材料本身。材料的多重限制性特點(diǎn)，要求考生不能套作，而是要求考生做到從材料出發(fā)，又要回扣材料。

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