三、高考作文備考策略

      針對高考作文命題新變化，高考作文備考應(yīng)從以下幾個方面去展開：

      (一)審題方面：

      1.要有材料意識。跟過去的材料作文不同，近年的高考作文不再是作文題目里可有可無的點綴，而是增加了多個限制材料的條件。這樣設(shè)置，是為了考察考生對材料的篩選、理解分析信息的能力，以達(dá)到防止考生用過去做過的作文題目進(jìn)行套作的目的。材料是高考作文的根，脫離了材料，泛泛而談，蜻蜓點水，終究是三類文。材料是作文行文的根據(jù)，需在材料中提煉觀點。因此，從材料出發(fā)，深化材料意識是應(yīng)對高考作文的前提。

      2.要有身份意識。針對高考作文命題的情景性特點，作文審題中尤其注重作者身份的界定。你是誰，寫什么，這給誰，作文要有針對性。這是高考作文的第二個需要解決的問題。

      3.要有文體意識。針對歷年高考，應(yīng)用文異軍突起的新形勢，文體意識在寫作中顯得十分重要。這就要求考生需要明辨議論文、演講稿、書信等文體的格式，文體特征。

      4.寫作要有交際意識。近年來高考的命題更注重談?wù)効忌鷮︻}目的自我理解，思考，認(rèn)知。寫作不是一種自我封閉式的活動，寫作是一種交際，不能沒有現(xiàn)場感，觀眾感，應(yīng)注意拉近作者跟讀者之間的關(guān)系，需要考生多用審辯式語言。

      (二)行文方面：

      1.總觀點應(yīng)該全覆蓋材料要點。

      2.注重材料內(nèi)部邏輯。面對復(fù)合型材料作文，尤其注意將多則材料分類，并且建立材料之間的聯(lián)系。如果材料是并列關(guān)系，要求同存異;如果材料是比較選擇，要權(quán)衡兼顧;如果材料是因果關(guān)系，由果溯因。理清材料內(nèi)部的思維邏輯，能有助于考生形成相對正確的觀點以及分論點，有助于考生形成文章的思路架構(gòu)，有效觀點越多，文章內(nèi)容越充實。

      3.不要好高騖遠(yuǎn)，老老實實完成材料任務(wù)。規(guī)避高考作文最大的風(fēng)險是作文的前提。高考作文不應(yīng)該求偏，求變，而應(yīng)一切從材料出發(fā)，切分作文寫作任務(wù)，完成任務(wù)，即可得不錯的分?jǐn)?shù)。

      總而言之，高考作文不是無本之木，無水之源，高考作文中心需根植于材料本身。材料的多重限制性特點，要求考生不能套作，而是要求考生做到從材料出發(fā)，又要回扣材料。

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