一、側重“雙基”訓練

      1.現(xiàn)代文的基礎訓練

      比如高考試題的前4道小題，亟待解決這部分問題，學生平時很忽視使用標準的普通話讀音，忽視漢字書寫的規(guī)范，忽視用詞用語的準確等。

      因此，這部分知識復習起來既瑣碎又復雜，瑣碎是說它量大，須要識記2500—3500個字；復雜是說它變化較大，老師教了幾年或幾十年的東西，現(xiàn)在突然換說法了，學生打上小學就這樣讀寫，現(xiàn)在改了，更主要的是字典，字典也是幾年一變，甚至同一部字典里對同一個詞的說法也不一致，真是弄得大家焦頭爛額，莫衷一是。

      所以，我們認為，這部分只能以第5版的《現(xiàn)代漢語詞典》為準，以那些常見的、易錯的、答案一致的字詞為主來進行系統(tǒng)的訓練。千萬杜絕搞偏難偏怪的字詞，否則，將得不償失。

      2.文言文的基礎訓練

      文言文在高考中所占比重較大，約20分，歷來為師生所重視，應該說這部分易得分也易丟分，它涉及到一個學生文言文字詞的基本功，古文化知識的儲備，文言整體閱讀的語感等，因此，要準備打持久戰(zhàn)，要一個堡壘一個堡壘地攻克。

      那么，從哪開始呢？愚以為還是從小處——虛詞著手，將大綱規(guī)定的18個虛詞從主到次，挨個拿下，然后再弄重點實詞、句式、詞類活用等。估計這部分知識學生已掌握得差不多了，再選取文言小段練習和階段檢測用以鞏固，最后再進入大段的整體閱讀。由于大文閱讀比較費時間，學生做這種閱讀極易疲勞，所以對大文要精選精練，力求講一篇有一篇的收獲。另外，老師選題時，最好選一些語言規(guī)范、難度適中的文，讓大多數(shù)學生能拿到分，使他們對文言文常有新鮮感、成就感。

      二、作文訓練長流水不斷線

      據(jù)一些業(yè)內人士分析，作文的走勢又到了三分天下的局面：命題作文、材料作文、話題作文。而我們天津近幾年的作文考題基本是命題作文，如連續(xù)三年的命題作文：2005年的《留給明天》，2006年的《愿景》，2007年的《有句話常掛在嘴邊》。明年是老教材的最后一年，人們覺得不該有太大的變化，求穩(wěn)是關鍵。因而，我們考慮命題作文繼續(xù)練，材料作文和話題作文可作穿插訓練。我們要教導我們的學生，無論如何，寫作文的大前提是不能變的——必須扣題。

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