④用名句對比，突出中心。

      例如，《積極思維，快樂青春》中這樣寫道：

      年輕的桃花總是燦爛的，年輕的日子總是不知憂愁的。年輕沒有“春去也，飛紅萬點愁如�！钡膫�感，也沒有“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨，更沒有“無可奈何花落去”的無奈;有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事當(dāng)拿云”的豪邁壯志。

      文中運用了5句名言，將傷感、感慨、無奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進行正反對比，在對比中突出年輕人的心態(tài)特征。

      ⑤用名句議論，具體形象。

      《我的世外桃源》引用名言，用議論的筆調(diào)表達自己對語文的喜愛之情時寫到：

      閱讀語文，它使我有了“少無適俗韻，性本愛丘山”的感情;閱讀語文，它使我有了“窮且益堅，不墜青云之志”的信念;閱讀語文，它使我有了“行賢去自賢之心，焉往而不美”的做事準(zhǔn)繩。

      作者運用了3句名言，將“閱讀語文”的作用(原本抽象的語言，諸如“豐富我的感情，陶冶我的情操”等等)具體化為古代先賢的崇高形象。

      又如散文《柳》中的一段：

      柳，實在應(yīng)該為你鳴不平!一直以來，你就象征著輕薄或可憐。古人詩句中有“輕薄柳絮隨風(fēng)舞”，你是被人輕視的輕浮淺薄的形象;一代文豪蘇東坡筆下的柳絮“似花還似非花……三分春色，二分塵土，一分流水，細看來，不是楊花，點點是離人淚”，是可憐的形象。

      作者將“柳”的“輕薄”和“可憐”的形象，分別用古代名句加以形象描繪，化抽象為形象，讓讀者真切而細膩地感受到、觸摸到。

      ⑥用名句寫景，境界優(yōu)美。

      散文《家鄉(xiāng)的三月》，為了突出江南三月獨特的魅力，作者在文中巧妙地引用了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”、“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒揚柳風(fēng)”三個名句，江南鶯飛草長的春的氣息撲面而來。

      準(zhǔn)確地運用名句，借鑒名句的表達技巧，能更好的提高寫作能力。恰到好處的引用古詩文名句入文，無論寫作何種文體，都能發(fā)揮出多角度的立體的獨特魅力，使引用者的文章錦上添花同時，盡顯作者健康向上的審美情趣和深厚的文學(xué)造詣。

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