6、更何況，發(fā)問(wèn)與結(jié)論本身不可分離，加來(lái)道雄小時(shí)候面對(duì)水池中鯉魚發(fā)問(wèn)，好奇心滿足的同時(shí)，也深入對(duì)世界的思考，長(zhǎng)大后得出一系列結(jié)論，成為物理學(xué)家。發(fā)問(wèn)時(shí)思考，結(jié)論往往是思考的產(chǎn)物，而并非原本存在的。

      點(diǎn)評(píng)：論述發(fā)問(wèn)與結(jié)論兩者的關(guān)聯(lián)性，舒緩論證的節(jié)奏

      7、揆諸當(dāng)下，身處加速化時(shí)代，實(shí)用主義、功利主義使我們眼中的光不斷黯淡，逐漸淪為無(wú)夢(mèng)、無(wú)痛的橡皮人，追求快速變現(xiàn)，沉溺于結(jié)論導(dǎo)向。這難道不應(yīng)被擔(dān)憂嗎？

      點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，有的放矢

      8、擔(dān)憂之外，還應(yīng)反思，尋求解決之道。我們或可不斷學(xué)習(xí)文史哲，在迷宮中仰望星空發(fā)出天問(wèn)，不失去思考的本領(lǐng)；或可如羅薩所說(shuō)的：實(shí)質(zhì)共鳴，不真正感受、體悟世界；或可學(xué)習(xí)“偉大的問(wèn)號(hào)”，易卜生……

      點(diǎn)評(píng)：此段探究解決問(wèn)題的手段，感覺(jué)有些敷衍

      9、理性成人世界會(huì)壓抑我們的好奇心，發(fā)問(wèn)能力，但絕不愿將發(fā)問(wèn)思考、感受能力在成長(zhǎng)過(guò)程中的缺失退化視作常理。懷著嬰孩的純真，不失赤子之心去思考、發(fā)問(wèn)，以責(zé)任和判斷去如按論題所說(shuō)“真正地愛(ài)這個(gè)世界”。

      點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾總結(jié)，進(jìn)一步明確自己的觀點(diǎn)，主題更加突出

      總評(píng)：觀點(diǎn)明確，思路清晰，但有些論述顯得倉(cāng)促，閱讀積累也弱了些。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)