一次特殊的聽寫，一次友情的考驗(yàn)。一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)牟黄鹧鄣拿�字考到我們每一個(gè)人。

      星期三下午綜合實(shí)踐課，李老師來到教室神神秘秘發(fā)給我們一張紙。我們誰也不知道老師要干什么，真是丈兒的和尚摸不著頭腦。只見李老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“聽寫”兩個(gè)大字。原來是聽寫哦，這有什么神秘的。我嚴(yán)陣以待，“羅燕禹”。什么回事，是不是搞錯(cuò)了，這不是同學(xué)的名字嗎？

      “鄒詩韻、王志強(qiáng)、周途……”原來是聽寫名字，簡單，小菜一碟。我馬不停蹄地寫著�！傲蝹品f”，我不假思索地寫上“廖彩穎”�！皡翘崱薄疤崱痹趺磳懙模�咦，她不是人稱的“九頭虎”嗎？對(duì)了“九”加“虎”。接下來的名字聽寫，讓我神情慌張，手心發(fā)涼，“瞿璽佳”，讓我不知寫成了“翟喜家”，更難的是“張晨曦”，我不論如何湊不起“曦”字……終于45個(gè)名字念完了，望著一個(gè)個(gè)陌生的名字，我的心涼了。

      待老師快速瀏覽完作業(yè)后，隨即抽取幾份作業(yè)放到展示臺(tái)上。不看不知道，一看嚇一跳。這時(shí)教室里人聲鼎沸，有笑得前俯后仰的，有怒氣沖沖的，也有哭笑不得的。原來大家的名字已經(jīng)面目全非了。有人張冠李戴把““鄒詩韻”寫成了““周詩韻”，有人偷梁換柱把“王傳昊”變成了“王傳吳”了，有人畫蛇添足把“馬茂川”的“茂”左下多長了一條腿。最可憐的是“張晨曦”，全班同學(xué)沒有一個(gè)人寫正確她的名字，都怪她的名字太難了……如果不是親眼所見，如果這樣的作業(yè)不是真實(shí)擺在我們面前，簡直難以置信，太不可思議了。

      45個(gè)簡簡單單，耳熟能詳?shù)拿�字，怎么變得如此困難？45個(gè)朝夕相處、如影隨形的同學(xué)，竟然變得這么陌生？經(jīng)過老師的啟發(fā)，我們終于明白了，人最容易忽略的就是自己認(rèn)為最熟悉的最了解的東西，對(duì)身邊的事物缺乏認(rèn)真細(xì)致的觀察也是導(dǎo)致這次聽寫失敗的原因。

      一次特殊的聽寫考驗(yàn)了我們同窗五年的友情。記住朋友，從記住朋友的名字開始吧！

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