閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。

      最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，閱讀可以傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。

      請(qǐng)以“《》讓我學(xué)會(huì)__”為題，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)上面這段話的體驗(yàn)、感悟和思考。

      要求:1、把上面給出的題目補(bǔ)充完整，并把它抄寫在作文前面；“《》”必須是一本書或一篇文章。2、有真情實(shí)感。3、文體自選，詩(shī)歌除外。4、不少于600字。5、文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。6、不得套作、抄襲。

      特邀名師：景益民

      汶川中學(xué)語(yǔ)文教師，曾獲阿壩州中小學(xué)州級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

      一、解讀題目，知曉寫作范圍

      今年阿壩州的中考作文題目“《》讓我學(xué)會(huì)”是一道前后雙空的半命題作文。關(guān)于前空“《▲》”補(bǔ)充內(nèi)容，寫作要求里明確指出：必須是一本書或一篇文章。后空從題目和材料可知：補(bǔ)充的應(yīng)是從閱讀中學(xué)到的知識(shí)、智慧、品德、精神等等。

      審題沒(méi)有太大難度，只需細(xì)心些，仔細(xì)讀懂材料，讀清寫作要求。

      題目給予了考生最大化的寫作空間，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀。

      二、明確選材，豐富文章血肉

      “《▲》”補(bǔ)充部分顯示了充分的自由，因此，寫作素材十分豐富。

      語(yǔ)文教材是素材的聚寶盆。語(yǔ)文教材有著完整的體系，涵蓋人生、社會(huì)、自然、宇宙方方面面。初中六冊(cè)教材中，有四季美景、摯愛(ài)親情，有家國(guó)大事、凡人小事……每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都彰顯出對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的關(guān)懷，對(duì)人類的各種精神文化的珍視，對(duì)真善美的追求……不管是現(xiàn)代文還是文言文，都可以成為寫作素材，讓學(xué)生在紙與筆的親密接觸中盡情抒寫。

      此外，初中語(yǔ)文教材推薦閱讀的十二部必讀名著與自主閱讀名著也是素材的寶庫(kù)，而學(xué)生課外自行選讀的文章、書是素材的汪洋大海。

      可以這樣說(shuō)，這次的作文，素材不是問(wèn)題，關(guān)鍵看學(xué)生如何立意。

      三、抒寫性情，找準(zhǔn)文章立意

      前空“《▲》”考查閱讀，后空“讓我學(xué)會(huì)”體現(xiàn)了出題人對(duì)作文立意的要求。立意是文章的靈魂。

      可以從體悟人生的層面來(lái)立意，如《艾青詩(shī)選》讓我學(xué)會(huì)逐光而生，《病隙碎筆》讓我學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的人；可以從對(duì)生命的認(rèn)知層面來(lái)立意，如《昆蟲(chóng)記》讓我懂得每一種生命都值得尊重，《正氣歌》讓我學(xué)會(huì)養(yǎng)生命之浩然氣；可以從社會(huì)正能量層面來(lái)立意，如《紅星照耀中國(guó)》讓我學(xué)會(huì)一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，《儒林外史》讓我明白不學(xué)腐儒謀私利的道理……

      當(dāng)然，不管如何立意，一定注意主題集中，從小的切入點(diǎn)來(lái)寫，這樣，文章才更容易寫得深入。

      四、關(guān)注結(jié)構(gòu)，立住文章骨架

      結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外顯。結(jié)構(gòu)要完整，讓文章有始有終，并始終緊扣主題。

      結(jié)構(gòu)要清晰具體，文章開(kāi)頭對(duì)所選書或文章的相關(guān)介紹要略寫，順勢(shì)引出“讓我學(xué)會(huì)”，該主體部分則需要詳寫。在寫后者時(shí)，要緊扣立意，寫出“我”學(xué)會(huì)了什么，寫足“我”的體驗(yàn)、感悟和思考。注意結(jié)合具體的事例來(lái)寫，不要泛泛而談。

      還可以用巧妙的方法來(lái)行文，小標(biāo)題式、日記連綴式、鏡頭組接式等都值得嘗試。

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