同學(xué)：

　　你好。

　　你能有緣看到這封信，真是太好了。這是我以湖坊鎮(zhèn)中心小學(xué)為校名寫的最后一篇作文。編輯部要一天以后才能把這封信公開(kāi)發(fā)表。而那時(shí)我已在另外一所學(xué)校報(bào)到了。我不管你是誰(shuí)，請(qǐng)認(rèn)真的看看我這封信。好嗎?

　　我在這所小學(xué)學(xué)習(xí)了5年半之久。到另一所學(xué)校，到另一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，難免會(huì)有些孤單、惆悵。當(dāng)然，這是難以避免的。人總不可能總是被束縛在一個(gè)地方吧。

　　回想這5年半的時(shí)光。我們送走了一位又一位的同學(xué)。有的一去不復(fù)返了;有的去了還要回來(lái)。本以為可以在湖小度過(guò)這6年的小學(xué)時(shí)光。但在父母的逼迫下，我還是離開(kāi)了。還是沒(méi)能與你，與全班同學(xué)度過(guò)這最后的半年。

　　在三年級(jí)之前，我們總是嘻嘻哈哈的做游戲。那在幼兒園里的天真浪漫，好像沒(méi)有因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)而消失殆盡。丟沙包、踢毽子，捉迷藏，老鷹捉小雞……那個(gè)時(shí)候的我們總是能在學(xué)校里不停的玩著，好像學(xué)習(xí)是次要的。

　　到了三年級(jí)，新增了英語(yǔ)課。語(yǔ)文數(shù)學(xué)也開(kāi)始變得復(fù)雜起來(lái)。班上同學(xué)的成績(jī)，也開(kāi)始有了差別。有成績(jī)特別好的學(xué)霸，有成績(jī)特別差的學(xué)渣，還有在這之間徘徊的中等生。老師也開(kāi)始訓(xùn)斥我們，開(kāi)始使用那粗壯的教鞭。父母也開(kāi)始為我們的學(xué)習(xí)操心。在父母和老師的逼迫下，我們慢慢重視學(xué)習(xí)。但依舊玩的不亦樂(lè)乎。

　　在五年級(jí)，一種不良的風(fēng)氣慢慢爬升。在下課時(shí)，不是寫作業(yè)時(shí)的筆聲，就是那撕破天際的叫罵聲。同學(xué)之間也開(kāi)始玩各種套路，占別人便宜。似乎我們班的男生已經(jīng)進(jìn)化到更加方便的語(yǔ)言暴力。而女生卻還停留在肢體暴力的階段。而在這時(shí)，涌現(xiàn)了不少的“暴烈女”。不用我說(shuō)，你心中自然清楚。

　　六年級(jí)，許多同學(xué)紛紛與老師唱反調(diào)。其中最著名的就是“熊黃”二人。一個(gè)讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛僵持不下，一個(gè)在努力的“活躍”課堂氣氛。老師的課經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗麄儍扇硕鵁o(wú)法繼續(xù)。當(dāng)然老師也不是吃素的，讓他們享受了“VIP”座位——講臺(tái)兩旁�；蚴钱�(dāng)一名“光榮旁聽(tīng)生”——從教室出去。而在五年級(jí)就有的語(yǔ)言暴力，不但沒(méi)有被平息，反而還愈演愈烈。一些有“文采”的學(xué)生開(kāi)始通過(guò)書(shū)面的形式罵人。寫的東西那真是不堪入目。

　　想起這些或開(kāi)心、或掉淚、或憤怒、或哀傷的情節(jié)。我不禁流下眼淚。淚水浸濕了我正在寫郵件的手機(jī)屏幕。唉!那已經(jīng)過(guò)去了。同學(xué)，你看到了，記得給全班同學(xué)說(shuō)一聲：“再見(jiàn)!”

　　李弘濤

**年5月10日

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