“8、4、9、9”我背著書包，怯怯地用手指撥弄著新教室門把手上的密碼鎖，門“嘀”的一聲打開了，我卻遲遲不敢進去。背上的書包好似有千斤重，那是一個沉重的繭，要把我自己裹在里面。

　　三年級的時候，我轉(zhuǎn)學(xué)來到了北京。不過三天，我便如一顆黝黑的石頭沉入水底一般，悄無聲息地泯滅在了人群中。數(shù)學(xué)作業(yè)錯誤的格式會使我惶恐一節(jié)課，老師的幾句不輕不重的責(zé)備亦可使我噤聲淚落。爸媽說讓我來北京上學(xué)是為了開闊我的視野，可是在我面前打開的大千世界終究不是我的。

　　我如往常一樣拿出那個繭，準(zhǔn)備把自己包裹在里面一整天。就當(dāng)這時，我的命運軌跡好像被什么撞了一下，“第三排中間那個同學(xué)，就你，上來把最后一題寫了！”那本不是什么難題，我顫抖著把過程抄在黑板上，并小聲呢喃著向全班同學(xué)講解了這道題。在我話音落下時，卻如幻覺般聽到了全班人雷動的掌聲，還有老師不由分說砸在頭上的贊揚：“這道題雖然難度比較大，但這位同學(xué)思路清晰……”恍然間，那個繭，似乎脫落了幾絲。

　　就從那一刻起，我突然意識到，這個世界不屬于我，而我卻可以讓我自己融入這個世界。世界是開闊的，而我要做的，是打開，是打開束縛著我自己的那個繭。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和愛答不理，主動向小組長提出演講語文課件。這是我向這個世界打開我自己的第一步，當(dāng)我大腦一片空白卻清晰明朗的被光茹老師對我“口齒清晰，口才出色”的贊揚時，我做到了。

　　令我意外的是，老師將我推薦去了全校舉辦的演講比賽。知道這個消息后，我并沒有驚惶失措，因為我知道，打開我自己，不只要讓別人看到我的優(yōu)秀，更要展示給大家我的特長所在。我竭盡一個三年級學(xué)生所有的文采與思想寫了演講稿，而當(dāng)我真正站上演講臺，用甜美的聲音演講著我的幼稚觀點，時不時引發(fā)臺下觀眾和評委的贊譽與微笑時，我仿佛已經(jīng)拋下了那個繭，張開自己的雙臂，擁抱這大千世界撲面而來的美麗與幸福。

　　最后的結(jié)果雖然只是三等獎，可我看到臺下老師鼓勵的眼神和同學(xué)興奮贊揚的掌聲時，就像我向世界打開了我自己，而世界也在向我徐徐打開它的大門。

　　一年后我升上了四年級，以一個普通學(xué)生的身份，與同學(xué)老師共享校園生活的點滴幸福。我知道，當(dāng)你愿意向世界打開你自己時，它也會向你打開它寶庫的大門。在里面，你會看到它所有的美好。

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