22、仿擬

　　仿效現(xiàn)成的語言格式而創(chuàng)擬出新語言的一種技巧。抽換現(xiàn)成詞語中的一個語素即可仿擬出一個新詞，還可以仿句、仿段、仿篇。

　　(24)天天喊“大眾化”……其實是“小眾化”//促進這一工作而不要“促退”這一工作。

　　(25)女兒果然發(fā)生了翻天覆地的變化——他不騎車上學(xué)了，說什么“車輪一轉(zhuǎn)，不能十步；吾腿十駕，功在不舍”。

　　練習(xí)

　　1、試著改變自己說話的方式，希望今天你能以打比方的方式說一些話，比如，你想說“我今天高興極了”，那你就說“我今天高興的就像1949年解放那會兒”。

　　2、請你拿出你的文章，劃出其中的動詞、形容詞和副詞，根據(jù)語言環(huán)境，看自己能不能將這些詞換一換。倘若發(fā)現(xiàn)換后便精彩了，那你一定要細(xì)細(xì)體驗一下，最恰當(dāng)?shù)脑~語往往是唯一的。

　　3、請主動記誦一些有趣的或經(jīng)典的語言例子，以便高考中仿擬所用。

　　4、請自選一個關(guān)系型話題，以《魚我所欲也》開篇段為仿擬對象，仿寫一段話來表達(dá)自己的觀點。

　　5、體會上述25個示例所用文采手法，采用同樣的手法各仿寫一段文字。

　　6、找出自己或同學(xué)以前所寫的議論文和記敘文各一篇，按如下步驟分別對它們加以“整改”：

　　a、在層次結(jié)構(gòu)上，改造使之符合議論文或記敘文的“八股公式”；

　　b、有意識地運用“文采”技法，將部分句段加以改造，使之文采斐然，成為文章的“亮點”。

　　7、閱讀優(yōu)秀語段，從“文采”的角度參悟其得失成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后對它們加以仿寫或改造。

　　8、閱讀優(yōu)秀作文，分析其結(jié)構(gòu)、亮點，說說它們是怎樣讓閱卷老師“眼前一亮、怦然心動”的？

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