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　　第一次看見他時，春剛剛向我們走來，盡管已是春，但瑟瑟寒風并沒有停止。清晨的校園靜謐，美麗。天灰灰的，絲絲細雨飄落下來。往教室走的我又看到了那個身影……

　　兩百米的操場上，一個人影忽閃忽現(xiàn)。他穿著一身運動服頂著刺骨的寒風和蒙蒙細雨艱難的跑著。好奇的我停下來駐足凝視。一千米跑完了，卻絲毫不見他停下來的跡象。風“呼呼”地刮著，似乎要把我卷走，我不禁打了個寒戰(zhàn)，急忙穩(wěn)住腳步，而那個人的步伐似乎更加吃力了，簡直是舉步維艱。是誰還在這么冷的天堅持鍛煉呢？我滿腹疑惑，，于是花了一個角度，哦？原來是他？

　　這個身影難道是陳老師？不錯！就是！三年前，班主任邵老師讓我來拿點東西。我沖他說明了來意，他聽后皺了皺眉，然后眉頭又舒展開了，含含混混地說了些什么！我聽不明白，急的扎耳撓腮。一個老師過來解了圍，我才明白他再說：“還沒有呢！”

　　那時我不知道，僅僅相信同學所說：“他是一位口吃的老師！”有一天，老師告訴我們，他本是一名在三尺講臺上教課的老師。有一年他得了癌癥，為了能活下去，他必須割除喉嚨的一些部分，使得他的聲音不再清晰。為了與癌細胞作斗爭，他每天跑步。

　　又再一次抬起頭，從回憶中抬起頭。我震撼了，面對人生，他沒有自暴自棄，而是勇敢地對生活發(fā)起挑戰(zhàn)。他讓風雨磨練自己，鑄造出了他堅強的毅力和意志。

　　不論風霜雨雪，不論嚴寒酷暑他毅然奔跑在操場的跑道，奔跑在人生的跑道。他的身影依然忽閃忽現(xiàn)，天依然灰灰的，而我仿佛看見在他周圍是一抹美麗，溫暖的太陽光！

    北京豐臺區(qū)東高地第二小學六年級:周雨桐

　　點評：本文寫得非常棒！立意構思方面，小作者在“憶”“念”“感”的氛圍中不知不覺地將讀者帶近這位堅強的敢于向生活發(fā)起挑戰(zhàn)的陳老師；恰到好處的環(huán)境渲染和鋪墊，真切細膩的情感變化，以及精妙的插敘情節(jié)，沒有只言片語的刻意堆砌，便將文章的主人公寫得栩栩如生，感人至深，而且也自然地扣向主題“一抹太陽光”，人物的品質便在依然灰灰的天里我感受到的溫暖的陽光中體現(xiàn)得淋漓盡致，情、景、理完美交融。語言方面，足可用一個“美”字來形容，這種美不是浮華夸飾，而是情感的自然流露，如“第一次看見他時，春剛剛向我們走來，盡管已是春，但瑟瑟寒風并沒有停止。”“再一次抬起頭，從回憶中抬起頭。”等句子都已顯得非常老到，此般語言功底實屬難得！（PS：第二段在錄入時所出現(xiàn)的兩個小錯誤建議修改�。�

　　點評老師：譚公云老師