�。�4）本題考查敘事角度的分析。文章以"我"的角度來講述故事，"我"是整個事件的目擊者與參與者，能增加內(nèi)容的真實性；同時以"我"為第一人稱敘述，還能以"我"的行為來對邵師傅的為人起到陪襯作用，突出他身份普通卻具有不平凡的精神。

　　（5）本題考查環(huán)境描寫的作用分析。結(jié)合前文內(nèi)容，可以看出結(jié)尾處，"我"的心情難以平靜，是因為看似平凡普通的邵師傅，以他的言行震撼了"我"，讓"我"無比的感動。所以此處描寫"老楊樹下已空無一人，但'叮啷、叮啷'的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩"是為了突出"我"對邵師傅印象的深刻，"老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱"優(yōu)美的環(huán)境，表達(dá)"我"為認(rèn)識這樣一位有高貴精神的普通者而喜悅。

　　答案：

　�。�1）埋怨；難以平靜

　�。�2）①對我不理解他生活收入不易的氣憤；②對我侮辱了他的人格表示不滿。

　　（3）①善良，為他人著想：表現(xiàn)在中年婦女的刀磨好后，提醒她這刀很鋒利，使用要小心；②樸實節(jié)儉：不多收我給他的錢，買來的一瓶礦泉水像寶貝一樣看待；③拾金不昧，有自尊心情：撿來的購物卡四處尋找失主，我勸他自己用時，他感覺受到了侮辱。

　　（4）①增加內(nèi)容的真實性；②以"我"的心理與行為陪襯邵師傅為人的誠實；③可以在敘述的過程中加入對邵師傅的評價，為表現(xiàn)中心服務(wù)。

　　（5）渲染美好的氣氛，表現(xiàn)"我"心情的愉悅，以邵師傅的磨刀聲猶如還在耳邊回響，表現(xiàn)邵師傅的人格魅力對"我"影響之深，震撼力強(qiáng)，突出文章的主旨。

　　三、應(yīng)用（共10分）

　　12．【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個"要素"整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個"要素"都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個"要素"所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。

　　【解答】（1）本題考查構(gòu)圖要素分析。題干提示了該徽標(biāo)是"某省文物研究所征集的徽標(biāo)"，這是思考的基本方向。該圖形整體上為兩部分構(gòu)成，上半部分整體是一個"文"的變形，"文"上有一口鼎，下半部分是一雙呵護(hù)的手，鮮明體現(xiàn)文物保護(hù)的主題。

　�。�2）本題考查圖形寓意闡述。第一個要素是"文"字的變形，顯然與"文物"這一主題相關(guān)，雙手顯然寓意的是呵護(hù)，表達(dá)出愛護(hù)文物的理念；鼎顯然是文物的典型代表，非常直觀。

　　答案：

　�。�1）構(gòu)圖要素有：上半部分整體是一個"文"的變形，"文"上有一口鼎，下半部分是一雙呵護(hù)的手。

　�。�2）示例："文"字既是中國文化的象征，又具有極強(qiáng)的圖形效果，體現(xiàn)了文物這一主題；兩手呵護(hù)的造型，寓意人人參與，大家共同保護(hù)文物。鼎是中國古代文物的典型代表，能鮮明展現(xiàn)文物保護(hù)的主題。

　　13．【分析】（1）本題考查正確理解詞語，這是一道文字探源的題型，這道題考生接觸比較少，所以必須仔細(xì)琢磨題干中所給的已知條件。根據(jù)《說文解字》對"信"字的解釋，可推測出其本意為：語言真實。此題有一定難度，關(guān)鍵要抓住所給條件答題。

　　（2）本題考查詞語積累。這道題考查的范圍很廣，讓學(xué)生都復(fù)習(xí)到是不可能的，這只能是在日常的學(xué)習(xí)中，見到新詞語就要注意字形字音字義，將其把握住，在課外閱讀中碰到新詞要查字典加以把握。含"信"字的成語很多，如：信以為真，半信半疑，難以置信等等。

　�。�3）本題考查頒獎詞的仿寫，做好本題需要了解所寫人物的主要事跡，并且用凝練的語言表達(dá)出來。本題應(yīng)該抓住本題應(yīng)該抓住誠信老人江新波起早貪黑，靠辛勤勞動償還巨額債務(wù)的事實，更要理解其堅守誠信的精神品質(zhì)。

　　【解答】答案：

　　（1）語言真實。

　　（2）示例：信以為真

　�。�3）示例：披星戴月，勞碌十載，只為償還巨額債務(wù)；失去兒子的痛，化為替子還債的愿。他用老百姓最樸素的方式，詮釋了"誠信"的含義。他用自己的實際行動，書寫了大寫的"誠信"二字。