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寫(xiě)作方法文章列表

小學(xué)一年級(jí)如何寫(xiě)好作文 2012-03-15

一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀

寫(xiě)好故鄉(xiāng)類話題的幾個(gè)方法 2012-03-15

故鄉(xiāng) 這類話題作文重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)故鄉(xiāng)的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫(xiě)好這類作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物（如：老槐樹(shù)、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），

從小事中寫(xiě)出深意四個(gè)要點(diǎn) 2012-03-15

（一）提高思想水平，訓(xùn)練一副見(jiàn)微知著的好眼力。（二）深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。（三）把事情放在一定的背景中去寫(xiě)。背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地

怎么樣寫(xiě)好自我介紹的作文？ 2012-03-15

1、自我介紹的意義： (1)自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。 (2)自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)自我的手

怎樣用好外貌描寫(xiě) 2012-03-15

記人為主的記敘文以記敘和描寫(xiě)人物為主，重點(diǎn)在通過(guò)刻畫(huà)人物形象表現(xiàn)人物的性格，從而使讀者了解人物的思想品質(zhì)，對(duì)人物產(chǎn)生鮮明的態(tài)度和感情。怎樣刻畫(huà)人物呢？那就要綜合運(yùn)用敘述描寫(xiě)、議論、抒情等各種表達(dá)方式

寫(xiě)好記人散文的五種方法 2012-03-15

記寫(xiě)人物的方法種種，而常用的不過(guò)如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀(jì)傳式。 1．引聯(lián)式。本式的套路模式是：睹物思人聯(lián)想回憶睹物議人，總結(jié)全篇。凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，

寫(xiě)作指導(dǎo)：如何寫(xiě)出創(chuàng)造性的作文！ 2012-03-09

面對(duì)千篇一律、千人一面的現(xiàn)代八股文，我們?cè)淌苤淖魑牡姆ξ杜c沉悶，學(xué)生也忍受著應(yīng)付作文的苦惱與迷惘。偶然有幾篇佳作，在全班一讀，大家一聽(tīng)就知道抄于哪本作文選；有時(shí)遇到滿篇錦言佳句，再細(xì)讀，原來(lái)沒(méi)

寫(xiě)作指導(dǎo)：怎樣讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái) 2012-03-09

古人言：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。語(yǔ)言就是思想的外殼，就是文章的肌膚。一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械?外殼、漂亮的肌膚，定會(huì)鮮活感人，光彩照人。那么，怎樣讓你的文章語(yǔ)言活起來(lái)呢？你不仿從下面幾方面著

寫(xiě)作指導(dǎo)：中學(xué)生寫(xiě)好雜文要注意幾點(diǎn) 2012-03-09

雜文即文藝性的論文。雜文的特點(diǎn)是：①文藝性與說(shuō)理性的統(tǒng)一。說(shuō)它是文藝性與說(shuō)理性統(tǒng)一，主要表現(xiàn)為：一、它是形象性和說(shuō)理性的統(tǒng)一。它既不象文學(xué)作品那樣以形象為主插入議論，也不象議論文那樣把理通篇直說(shuō)出

初中生寫(xiě)作常用的記敘方法 2012-03-09

同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候常常感到犯難，面對(duì)一個(gè)作文題目，不知該如何下手。好不容易想出要寫(xiě)什么了，但怎么寫(xiě)、用什么記敘方法又成了問(wèn)題。關(guān)于記敘方法的一般知識(shí)課本已經(jīng)闡述得很詳細(xì)了，下面我們對(duì)各種記敘方法進(jìn)

寫(xiě)作指導(dǎo)：怎樣使小學(xué)作文有一個(gè)好標(biāo)題 2012-03-08

對(duì)于許多小學(xué)生作文來(lái)講，文章寫(xiě)的很好，但就是缺少一個(gè)很好的標(biāo)題而降低了整個(gè)文章的分?jǐn)?shù)。因?yàn)闃?biāo)題是文章的眼睛。常言道: 看書(shū)看皮，看報(bào)看題。一篇文章的標(biāo)題擬得好，就像優(yōu)美的菜名能激發(fā)顧客的食欲那樣，引

寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)作文段落之間該怎樣過(guò)渡 2012-03-08

初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段.但讀起來(lái)總感到段與段之間前后脫節(jié)，分段變成了分家，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢? 問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)文章

寫(xiě)作指導(dǎo)：怎樣使高考議論文寫(xiě)的條理清晰 2012-03-08

議論文一般是依照提出間題(是什么)、分析問(wèn)題(為什么)和解決問(wèn)題(怎么辦)這個(gè)通常稱為三段式的思想過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，頭尾兩段為綜合，提出論點(diǎn)，歸納總結(jié)，中間段為分析。有的同學(xué)往往取材不嚴(yán)，把一些不相關(guān)聯(lián)的

小學(xué)作文怎樣按事物的發(fā)展順序?qū)?/a> 2012-03-08

說(shuō)話寫(xiě)文章都要有次序，如果顛三倒四.別人就聽(tīng)不清楚，看不明白。凡是敘述事情的文章，或者以事情寫(xiě)人的文章，都可以按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槿魏问虑槎紩?huì)有一個(gè)從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束的過(guò)程，這就是事情發(fā)展的順序

寫(xiě)好童話寓言寫(xiě)作技法 2012-03-07

自小，我們就在童話和寓言的熏陶下長(zhǎng)大，在那個(gè)五彩紛呈的童話世界里，讓我們認(rèn)識(shí)了什么是勇敢和善良，什么是無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)，更是讓我們認(rèn)識(shí)到什么是自私和狹隘，狠毒和狡猾。狼外婆的故事陪伴我們渡過(guò)了童年的時(shí)光

寫(xiě)作指導(dǎo)：命題作文如何寫(xiě) 2012-03-05

命題作文也叫全命題作文，主要標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，考生必須以這個(gè)題目為作文題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目；二是提示語(yǔ)，為考生打開(kāi)寫(xiě)做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容

中學(xué)生如何寫(xiě)好半命題作文 2012-03-05

半命題作文是一種開(kāi)放性題型，是由全命題作文發(fā)展而來(lái)的，指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。半命題作文由文字部分與填空部分兩者組成，文字部分由命題者給出，填空

小學(xué)生寫(xiě)好作文的要點(diǎn) 2012-03-05

在小學(xué)教育中，作文一直是老師和學(xué)生感到困惑的事，是教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，一聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就頭疼，家長(zhǎng)對(duì)此更是束手無(wú)策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，導(dǎo)

如何使小學(xué)生寫(xiě)好作文——改變傳統(tǒng)觀念（2） 2012-03-05

1、陳舊的作文觀。我國(guó)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，作文教學(xué)的目的和任務(wù)始終沒(méi)有跳出為作文而作文的怪圈。新概念作文運(yùn)動(dòng)的興起，在鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、自主創(chuàng)新方面功不可沒(méi)，但在為什么寫(xiě)作文的問(wèn)題上仍然沒(méi)有給廣大

如何使小學(xué)生寫(xiě)好作文——啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)1 2012-03-05

啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作順序。作文難，作文難，聽(tīng)說(shuō)作文就心煩，從這一掛在學(xué)生嘴邊的順口溜可以看出學(xué)生害怕作文的心理，怎樣才能使學(xué)生從厭作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)作文呢？我們從改進(jìn)課堂作文教學(xué)和開(kāi)展第二課堂兩個(gè)方面入

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