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寫(xiě)作方法文章列表

作文指導(dǎo)：如何寫(xiě)親情方面的記敘文 2011-11-03

家庭生活是中學(xué)生作文的一大題材，其中以親情為主題的占有相當(dāng)?shù)谋戎�，如何�?xiě)好這方面的記敘文，提高這種題材的寫(xiě)作水平，是師生在作文教學(xué)上亟待解決的問(wèn)題。首先要清楚在親情題材的作文中存在那些問(wèn)題，然后對(duì)癥

作文指導(dǎo)：考場(chǎng)作文每分必爭(zhēng) 2011-10-10

要想取得考場(chǎng)高分作文，在確�；A(chǔ)切入分的同時(shí)，還要在爭(zhēng)取發(fā)展等級(jí)分上下功夫。發(fā)展等級(jí)分主要看獨(dú)到的視覺(jué) 、鮮活的人事、真實(shí)的情感、哲理的思辯、別樣的文采、優(yōu)美的語(yǔ)言、工整的書(shū)寫(xiě) 等方面

寫(xiě)作技巧：寫(xiě)人記事內(nèi)容生動(dòng) 2011-10-09

知識(shí)要點(diǎn)： 1、寫(xiě)記敘文，會(huì)具體地寫(xiě)人記事，有較明確的中心思想。2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。3、能寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4、能運(yùn)用具體的事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)。 1、記敘文構(gòu)思六一訣 (1)一槌定

寫(xiě)作技巧：擴(kuò)續(xù)縮改銜接自然 2011-10-09

知識(shí)要點(diǎn)：1、擴(kuò)寫(xiě)就是將一篇短文擴(kuò)寫(xiě)成長(zhǎng)文，必須要對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。2、續(xù)寫(xiě)就是提供文章開(kāi)頭，由續(xù)寫(xiě)者沿著原文的思路繼續(xù)寫(xiě)下去直至完篇的一種寫(xiě)作形式。3、縮寫(xiě)就是把一篇長(zhǎng)文濃縮成短文。縮寫(xiě)必須

文體構(gòu)思：精選材，巧修飾 2011-09-29

文章修改要選擇與內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的素材，對(duì)著眼于整體調(diào)整的文章修改要達(dá)到兩個(gè) 契合：一是就論述類文章而言，要做到事理契合。例如：無(wú)論是培養(yǎng)能力，還是鍛煉自我，創(chuàng)新最重要的意義是對(duì)自我的突破，對(duì)人生無(wú)盡

文體構(gòu)思：善剪裁，巧謀篇 2011-09-29

《文心雕龍附會(huì)》中說(shuō)：凡大體文章，類多枝派；整派者依源，理枝者循干。意思是說(shuō)，文章像樹(shù)木有許多枝葉，像江河有許多支流；整理枝葉必須照顧樹(shù)木的主干，整理支流必須依照江河的主流。所以，在寫(xiě)作上調(diào)整作文

文體構(gòu)思：明文體，巧立言 2011-09-29

意思是說(shuō)，文章寫(xiě)成之后要審察其體制。包括兩個(gè)方面，一是看所選文體是否確是因情而成，二是看所寫(xiě)內(nèi)容是否符合相關(guān)文體的要求。這是因?yàn)椋?文章以體制為先文辭以體制為先文莫先于辨體凡為古文辭者，必先識(shí)古

微小說(shuō)寫(xiě)好的方面 2011-09-22

微型小說(shuō)又名小小說(shuō)，超短篇小說(shuō)，一分鐘小說(shuō)。過(guò)去它作為短篇小說(shuō)的一個(gè)品種而存在，后來(lái)的發(fā)展使它已成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式，其性質(zhì)被界定為介于邊緣短篇小說(shuō)和散文之間的一種邊緣性的現(xiàn)代新興文學(xué)體裁。阿托

小學(xué)作文指導(dǎo)：遣詞造句細(xì)推敲 2011-09-07

宋代大文學(xué)家王安石，為表達(dá)他對(duì)鐘山的懷念之情，停船瓜州時(shí)寫(xiě)了一首《泊船瓜州》。瓜州和長(zhǎng)江南岸的京口（現(xiàn)稱鎮(zhèn)江）隔水相望。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

多方入手，激發(fā)學(xué)生作文的創(chuàng)新潛能 2011-09-07

目前，在小學(xué)生作文中千篇一律、千人一面的現(xiàn)象比比皆是。非另辟蹊徑、獨(dú)出心裁不可的精神，在我們學(xué)生中很少見(jiàn)。為此，需要在作文教學(xué)中把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位。我的具體做法是：一、打破常規(guī)，自由命題；

抒情和抒情文的寫(xiě)作指導(dǎo) 2011-09-07

抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。抒情文則是以情感的抒寫(xiě)作為主要寫(xiě)作目的的文章。抒情是一種重要的寫(xiě)作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。我們每一個(gè)人實(shí)際上從一出生就會(huì)抒情。小孩子見(jiàn)到媽媽時(shí)會(huì)興奮地發(fā)

推陳出新，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出新意 2011-09-07

一篇文章只有寫(xiě)得別具一格，才有吸引力。因此，選材時(shí)要注意以下兩點(diǎn)： 1、要弄清題目要求。題目要求是選材的主要依據(jù)，老師指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目要求，對(duì)素材進(jìn)行嚴(yán)格篩選，才能寫(xiě)得非常出色。 2、要寫(xiě)出新意。好的文

改寫(xiě)縮寫(xiě)作文寫(xiě)作技巧 2011-09-07

小朋友：什么是縮寫(xiě)呢？武老師：縮寫(xiě)是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。我們可以這樣來(lái)理解：縮寫(xiě)，就是按照一定由要求，把一篇長(zhǎng)文壓縮成一篇短文。如果把原文比作枝繁葉茂的

小學(xué)生狀物作文的寫(xiě)作方法 2011-09-07

狀物類作文，以物為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識(shí)性與趣味性于一體，表達(dá)文章的題旨。這是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種寫(xiě)作形式。因此，加強(qiáng)狀物類作文的指導(dǎo)，既是學(xué)生的一種心理需求，也是新

教你如何讓作文更生動(dòng) 2011-09-07

過(guò)完春節(jié)，新學(xué)期也開(kāi)始了。寫(xiě)出生動(dòng)的文章，不光是喜愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)們的新年心聲，也是作家們?cè)趯?xiě)作征途中不懈的追求目標(biāo)。一篇干巴巴的文章，不僅不能引起讀者的興趣，甚至連寫(xiě)作的作者也會(huì)失去繼續(xù)寫(xiě)作的勇氣。一

小學(xué)作文訓(xùn)練反思 2011-09-07

作文是提高學(xué)生綜合能力之重要手段，也是語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)作文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，形成了教師命題、指導(dǎo)──學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作──教師自己改評(píng) 的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，這種訓(xùn)練模式常常造成的后果是 1、生不會(huì)下

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力 2011-09-07

一、拓寬訓(xùn)練時(shí)空，是作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) 從目前的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看。教師給學(xué)生的思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都很有限，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣

如何寫(xiě)好現(xiàn)代詩(shī) 2011-09-06

一、現(xiàn)代詩(shī)的定義現(xiàn)代詩(shī)要求詩(shī)人以飽和激情的想象創(chuàng)造出賦予典型化的意境，高度集中地概括反映社會(huì)生活；不講究格律，詩(shī)的分段建行、每行的字?jǐn)?shù)沒(méi)有固定要求。主要以詩(shī)意和語(yǔ)言的內(nèi)在音樂(lè)動(dòng)感取勝。二、現(xiàn)代詩(shī)的

寫(xiě)好雜文要注意幾點(diǎn) 2011-09-06

雜文即文藝性的論文。雜文的特點(diǎn)是：①文藝性與說(shuō)理性的統(tǒng)一。說(shuō)它是文藝性與說(shuō)理性統(tǒng)一，主要表現(xiàn)為：一、它是形象性和說(shuō)理性的統(tǒng)一。它既不象文學(xué)作品那樣以形象為主插入議論，也不象議論文那樣把理通篇直說(shuō)出

如何寫(xiě)好演講稿 2011-09-06

演講稿是應(yīng)用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單槍匹馬，面對(duì)眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能

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