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經(jīng)驗(yàn)交流文章列表

培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣——簡(jiǎn)單的速讀方法（六） 2009-04-16

六、教給孩子一些簡(jiǎn)單的速讀方法。隨著新課改理念的不斷深入，現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)都意識(shí)到了讓孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行大量閱讀課外書籍的重要性。但卻有相當(dāng)多的家長(zhǎng)不懂得指導(dǎo)孩子怎么去閱讀。許多家長(zhǎng)以為只要買來課

培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣——怎樣閱讀才有效（七） 2009-04-16

七、怎樣閱讀才有效。許多人喜歡讀書，讀了一輩子的書，卻出現(xiàn)了兩種結(jié)果：有些人從書中獲益很多，有些人卻沒有得到什么。這除了跟天份有關(guān)，還有就是閱讀的方式造成的。仔細(xì)分析讀書的人，看看他們積累知識(shí)的方式，

小學(xué)生99種寫作方法（1-10） 2009-04-16

1、第一人稱敘事法【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過我傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人

小學(xué)生99種寫作方法（11-20） 2009-04-16

11、間接抒情法【特點(diǎn)】間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也

小學(xué)生99種寫作方法（21-30） 2009-04-16

21、剝筍法【特點(diǎn)】有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。這就要用過渡詞語把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。22

小學(xué)生99種寫作方法（31-40） 2009-04-16

31、移步換形法【特點(diǎn)】采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要

小學(xué)生99種寫作方法（41-50） 2009-04-16

41、贊美頌揚(yáng)法【特點(diǎn)】各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不

小學(xué)生99種寫作方法（51-60） 2009-04-16

51、擬人法【特點(diǎn)】把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行

小學(xué)生99種寫作方法（61-70） 2009-04-16

61、圍繞中心法【特點(diǎn)】我們描寫景物時(shí)，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就

小學(xué)生99種寫作方法（71-80） 2009-04-16

71、參觀介紹法【特點(diǎn)】采用參觀介紹法描寫環(huán)境一般按照參觀的順序?qū)�。因此記敘時(shí)要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚，同時(shí)要根據(jù)參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會(huì)環(huán)境，要把看到事物的外觀特

小學(xué)生99種寫作方法（81-90） 2009-04-16

81、展開想象法【特點(diǎn)】采用展開想象法描寫人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過去，進(jìn)一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來，進(jìn)一步塑造人物的形象。采用展

小學(xué)生99種寫作方法（91-99） 2009-04-16

91、動(dòng)作分解法【特點(diǎn)】人物的一連串動(dòng)作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。采用慢動(dòng)作法來描寫人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察

高考背誦默寫指導(dǎo)方略 2009-02-26

每年高考，老師、同學(xué)都希望背誦默寫能拿滿分，可是每年高考背誦題得分都不盡如人意。高考實(shí)際結(jié)果是：有滿分，也有零分。背誦默寫的這一現(xiàn)狀說明：背誦，除了與同學(xué)的誦讀勤奮刻苦與否、默寫訓(xùn)練是否有數(shù)、先天的記

閱讀的樂趣——淺談學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 2009-02-13

日新月異的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，對(duì)人們的閱讀能力要求也越來越高，閱讀教學(xué)的任務(wù)也越來越艱巨。因?yàn)殚喿x教學(xué)中的閱讀，對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)學(xué)習(xí)理解語言，掌握閱讀方法，汲取知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，豐

作文構(gòu)思要有發(fā)散性思維能力 2009-01-07

看到一個(gè)新的作文題，有的同學(xué)總是很犯難，不知道能寫什么內(nèi)容，這是無米之炊。也有的同學(xué)是有些米的，但很少，感覺自己的材料寫兩節(jié)就沒有了，無論如何難以寫滿八百字。無米之炊和少米之炊，都表明同學(xué)平時(shí)的積累少

突破高考語文閱讀寫作高分盡在撐握 2008-12-16

在高三上學(xué)期復(fù)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遺存相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)需要在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固、落實(shí)，合理安排、充分利用寒假的這一段時(shí)間毫無疑問是最明智的做法。具體的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排是因人而異的，但是下面所提示的

怎樣提高作文水平 2008-12-10

[思路分析]多觀察多積累，才不會(huì)無話可寫[解題過程]一、作文要學(xué)會(huì)積累讀書破萬卷，下筆如有神，巧婦難為無米之炊古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了積累在寫作中的重要性。平時(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮，這是考場(chǎng)學(xué)子的共

2009年中考語文現(xiàn)代文閱讀八大熱點(diǎn) 2008-12-05

一、把握詞句閱讀課文能結(jié)合文本內(nèi)容發(fā)現(xiàn)并把握詞義、句義和表達(dá)作用,特別是重要詞語與關(guān)鍵句子的意義和表達(dá)作用�？疾槔斫庠~語意義的能力,重在考查對(duì)語境意義的理解能力。我們閱讀文章,必須要在理解詞語辭典意義的

“雙入式”閱讀方法 2008-11-26

親愛的初一小朋友，你進(jìn)過肯德基店嗎？如果你曾品嘗過肯德基的美食，那其中的漢堡、薯?xiàng)l、炸雞所散發(fā)出的馨香美味，定會(huì)令你口感舒逸，胃口大開！說不定內(nèi)心會(huì)油然而生一種期盼——何時(shí)再來品嘗。閱讀過程就如同我們

借助題目識(shí)別體裁 2008-11-26

我們?cè)陂喿x文章時(shí)，常�？吹轿恼碌念}目多種多樣，有的用記，有的用論，有的用賦，不知你是否仔細(xì)想過，這些字表示什么意思呢？記，就是記載、描寫的意思。大凡題目上用記字的其體裁一般都是記敘文，如葉圣陶的《記金

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