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高中
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第一冊
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第一單元 感受與思考
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第二單元 想像與聯(lián)想
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第三單元 再現(xiàn)與表現(xiàn)
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第四單元 個性與創(chuàng)新
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第五單元 自由寫作實踐
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第二冊
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第一單元 寫出人物的個性
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第二單元 寫出事件的波瀾
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第三單元 條理清楚地說明事物
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第四單元 生動形象地說明事物
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第五單元 自由寫作實踐
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第三冊
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第一單元 議論要有理有
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第二單元 議論要有條有理
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第三單元 詩歌
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第四單元 散文
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第五單元 自由寫作實踐
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第四冊
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第一單元 作點辯證分析
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第二單元 札記˙隨筆
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第三單元 小小說
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第四單元 寓言故事與科幻小說
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第五單元 自由寫作實踐
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第五冊
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第一單元 綜合敘述
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第二單元 編寫寓言故事或科幻小說
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第三單元 自然科學(xué)小論文
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第四單元 社會生活評論
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第五單元 自由寫作實踐
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第六冊
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第一單元 立意與選材
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第二單元 思路與結(jié)構(gòu)
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第三單元 文體與文風(fēng)
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第四單元 本色與文采
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第五單元 自由寫作實踐
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教材版本：人教版 所屬年級：六年級 手指 的作文
- 五個手指頭的爭議_500字
- 大家都知道，每只手都有五個手指頭，這5個指頭都有它自己的用處，它們分別叫：拇指、食指、中指、無名指、尾指。可是，它們一開始很樂意一起合作，但它們后來卻不愿意一起合作…[閱讀全文]
- 假如我有一根金手指_550字
- 昨晚，我做了一個奇怪的夢。在夢里，有一位神秘的智者給了我一只金手指，并告訴我只要用金手指碰一下物體，就可以變出我想要的東西…[閱讀全文]
- 五個手指的對話_1200字
- 在一個夜深人靜的晚上，人們都睡熟了。這時，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指卻開始了它們的對話……大拇指對四個伙伴說：“我們五個人當(dāng)中…[閱讀全文]
- 手指之間有清風(fēng)吹過_3000字
- （一）花開時，就是新的開始，寒假期間，瑤總是在花園中看花，因為老師并沒有明確說是什么時候上課，只說：“花開時，就是新的開始。”可春暖花開好像十分遙遠…[閱讀全文]
- 讀《手指》有感_600字
- 在這個單元里，我學(xué)習(xí)了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文。而其中我感受最深的，則是《手指》了…[閱讀全文]
- 模仿《手指》_650字
- 每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短。眼睛是人心靈的窗戶。有的人眼睛大，也有人眼睛小。可是眼睛除睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇…[閱讀全文]
- 特殊的“手指套”_400字
- 漂亮的手指套一般都是用來裝飾的。而我卻看見過一只特殊的“手指套”。那是上個星期六，我去爺爺家吃午飯。一走進門，我就發(fā)現(xiàn)了戴在爺爺手上的“手指套”。奶奶見我正傻愣愣的看…[閱讀全文]
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1.標題格式：手指的作文：題目，如手指的作文：《手指》讀后感。
2.根據(jù)具體情況確定文體，字數(shù)不限。
3.文章必須是作者原創(chuàng)，個人來稿不限數(shù)量，每一分來稿均有機會獲得老師點評。
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